2017年10月，《紐約時報》（The New York Times）與《紐約客》（The New Yoker）均報導且指控好萊塢製片人溫斯坦（Harvey Weinstein）三十多年來不間斷的性騷擾與性侵害其電影公司之女性製片助理、臨時工與演員，該事件引發美國開始大規模關注性侵、性騷擾事件，稱之為「溫斯坦效應」（Weinstein effect），而台灣從民進黨女黨工揭露黨內性騷擾案件後，引發台灣政治界、媒體界、教育界、法律界等一連串的 Me Too運動，再搭上《人選之人—造浪者》名句「我們不要就這樣算了！」，台灣Me Too運動，正面影響力備受期待。

一、透過教育來提升女性意識

     學人Shrewsbury在1987年曾為女性主義教育學定義為：「使學習者增權賦能，對同儕及學習內容負責，並將所學付諸社會行動。」其最後的理念目標是達成社會正義，並在教育的過程中重新重視女性被壓迫的經驗，重新去認知婦女的學習方式，並使婦女在環境脈絡中建立其主體性，而女性主義教育學是女性主義的衍生，代表一種解放教育的出現，從解構權力、爭取平權、強調差異來著手，在關懷女性的教與學的轉化行動中，去終止女性被歸類為男性附屬地位，故除了進行解構的工作—全面檢視現存的性別不平等和背後潛藏的結構因素外，女性主義的觀點更溢入教育學的土壤，豐碩了教育學的內涵，開啟了女性主義教育學。

  而筆者長期關注台灣婦女教育的現狀與發展，深感性別平權思想、女性主義教育學對於台灣性別教育的正向發展會大有助益，不但能運用性別平權思想、女性主義教育學中所教導的批判性思考力，去破解合理化性騷壓迫女性的錯誤論述，同時，女性主義者希望把女性主義教育學理念落實在「教育」中，而不僅僅是以「性別平等」為滿足，更希望透過教育來提升女性意識，勇於採取行動來對抗父權制度(patriarchalism)的不平等結構，進而促進社會的改革，其中增權賦能（empowerment）是婦女社會運動的主軸，而女性主義教育學最大的核心觀念正是為女性增權賦能，故女性主義教育學（feminist pedagogy）可為台灣Me Too運動的理論基礎。

  二、男性女性不保持沉默當下行動制止性騷事件

  現今Me Too運動燒進媒體界，日前金鐘編劇鄭心媚曾在臉書透露也曾遭到某《中國時報》主管性騷擾與恐嚇，並指很多受害者不敢說，是因為會被認為小題大作，資深記者兼作家房慧真點名稱是《上報》董事長王健壯，並指自己曾遭王性騷，鄭心媚則在臉書直接公布當初性騷擾她的人，是現任《中國時報》副總編輯劉永嘉，並指出現任《風傳媒》總編輯夏珍當初還責怪她大驚小怪，在上述台灣Me Too事件中，除了佩服女性對抗性騷壓迫的勇氣和行動，也可以看見女性被性騷合理化的原因，有很大一部分是來自「男尊女卑」的封建思想，是一種把男性優越感淩駕在女性之上，進而合理化男性去控制、去支配甚至去性騷擾、侵略女性身體的權利，男性也要正視自己的責任，所以男性在性別平權的位置非常重要，如何在性騷事件與不當性別觀念灌輸發生時，絕不保持沉默並當下以行動制止，如何有男性在場的場合，去主動自發地制止對女性不當性騷擾犯罪的言論和行為，這是最大的關鍵，當男性與女性一起加入不接受性騷犯罪壓迫的隊伍中，將會出現一種更積極的，更強大的反性騷壓迫社會文化，而這樣的社會文化將會讓女性受到性騷壓迫事件有效的降低，女性主義教育學不只關心台灣的女性，也能為世界各地的女性增權賦能，有效阻止性騷擾事件的發生，與破解壓迫女性的偽科學論述、負向道德標籤壓迫，讓女性不被男尊女卑的意識形態、父權制度所綑綁而得到自由，也能使男性得到真正的自由，合理化壓迫控制，讓男性學習不需要再透過壓迫暴力，與不當性騷言論和行為來支持男性的優越感，同時讓女性、男性同在男尊女卑、父權結構下脫困。

  三、用各種心機小動作性騷的真正意義是什麼
  最後，記者兼女作家房慧真身為性騷受害者，也勇於揭發權勢更大的性騷加害者，他提及《上報》董事長王健壯動用各種心機，手段十分純熟，使用左手肘彎來對女性做性騷犯罪，筆者在這裡要提問提醒王健壯，「用各種心機小動作性騷的真正意義是什麼？」，動用心機性騷貪圖軟軟的觸碰性愉悅感，何不自備矽膠假乳自行24小時使用，貪圖軟軟的觸碰性愉悅感，而性騷侵害女性，加害者的靈魂脊柱也會變成軟弱不堪！

文.張天泰（教育博士、政治工作者）

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