日前，校園霸凌事件再度成為桃園市政總質詢議題，桃園市議員彭俊豪市政總質詢指出，在八月底間接獲民眾反映，一起發生在六月的霸凌案件後，校方及老師想將大事化小事，彭俊豪議員說，這是公權力的主動停擺，此案例是很嚴重的問題，如果霸凌後只要跟老師打好關係都無所謂，幸好家長十分關心學生在學校學習及生活狀況，否則霸凌受害學生的實情，家長無法瞭解。
而我長期研究防治霸凌犯罪的政策議題，觀察到霸凌犯罪的問題根源，在於人性欺善怕惡、欺負弱小的劣根性，小團體聚眾壯聲勢，導致出現以為霸凌犯罪行為不用負責的無知性，此霸凌案發生在校園，而在校園本該採取霸凌零容忍，所謂校園零容忍（School Zero Tolerance）係指學校對於某種校園霸凌等各種形式的暴力行為，所採取的強制禁止與立即處罰的政策，在學校老師看到學生被霸凌，不可漠不關心，而需第一時間行動介入關心。
筆者和關心此議題的法律專業人士在2020年即開始倡議《防治霸凌專法》，當時曾和吳思瑤立委辦公室許家睿主任（現為桃園市議員）進行倡議討論，當時許家睿回應是目前台灣《防治霸凌專法》立法進度，先以教育部的「霸凌防治準則2.0」為主，以修復式正義為主，著重的是教育的功能，讓霸凌加害者和霸凌受害者都可以因此成長，走的是較無傷害的路線，因為在教育場域，師對生霸凌也被歸類為教師法第四條（師對生霸凌做規範），且另外台灣《防治霸凌專法》，也遭遇到無效通報，導致虛耗太多資源人力等現實問題，所以需要精準定義，但多年前筆者觀察便察覺，霸凌防治準則2.0，是停止不了學校霸凌傷人案、霸凌致死案等冤案發生，台灣目前防治校園霸凌犯罪問題，仍有漏洞須補破網。
故訂立《防治霸凌專法》，針對霸凌致死案的「因果關係」進行追究責任，才可以根治此議題，而目前各國霸凌犯罪須賠償的判例已陸續出現，包括日本霸凌案已開始被正視其因果關係，判賠約1028萬新台幣，澳洲霸凌案正視其因果關係判賠三千萬新台幣，美國職場霸凌案，正視其因果關係判賠九億四千萬新台幣，另一美國霸凌案正視其因果關係，刑事判終生監禁。
最後，探究霸凌犯罪的本質，為多數掌握不對等權勢的人欺辱少數弱勢者，此為是回到野蠻原始的弱肉強食狀態，非教育公平正義，故筆者除了倡議《防治霸凌專法》為治本之法，同時點醒政府放任校園霸凌案也會導致其他連鎖社會問題，包含孩子在學校受到霸凌欺負，為求保護誤入黑幫，以為黑幫會做其靠山，但黑幫的目標要吞噬這些孩子，黑幫把這些雙重弱勢孩子工具化利用完再丟棄，形成更複雜難解的社會問題，上述為放任霸凌造成的連鎖問題，故筆者認為賴政府運用政策投入根本性防治校園霸凌，可避免其他社會成本的大量虛耗。
總言之，絕對不能讓校方成為隻手遮天、包庇濫權霸凌的幫兇！故筆者創作〈服務獎〉、〈負責〉、〈教學工作倫理〉等對話故事，來彰顯霸凌犯罪加害者其惡心可誅、惡行必須阻止。
〈服務獎〉
女兒：「媽媽妳是不是為了在課堂，有人發言公務員被馴化的不同意見，發動霸凌要逼死他。」
媽媽：「對阿，我不只在學校發動霸凌，還在補習班傳播他花心自嗨、狂求偶等妨礙名譽話語。」
女兒：「媽媽你不是得到一個服務獎，從校內到校外用惡言霸凌，那這是你的特別服務嗎？」
媽媽：「 ......。」
〈負責〉
國小公務員：「沒有，我惡意毀謗張老師名譽是我的言論自由，時間這麼久了。」
王律師：「這部分你要賠的錢會很多，已有誣告性騷擾判賠150萬之判例，因為長達十年的毀謗時間，我也會和你周旋到底， 時間這麼久了。」
顏堂主：「有做就有做，沒有做就沒有做，該負責就要負責，還在扯其他理由自我合理化，你的語句我也可轉化，我惡意攻擊你也是我的行動自由， 時間這麼久了。」
〈教學工作倫理〉
補習班英文老師:「我好害怕因不當對待學生、妨礙學生名譽而被追究賠償，我好害怕被警察約談到案說明！」
警察:「你應該重新學習The Ethics of Teaching英文單字，你去紐約大學也是自我感覺良好白讀了，學生過去補習學習是一個消費行為，學生不是要付費被補習班老師妨礙名譽，和被騷擾壓迫等不當對待，你拿學生的錢卻要損學生，你還在課堂對學生說表情好可怕等風涼話，也造成此學生後續的損失，已電話通知你的主管，你做這件事，已沒有教學工作倫理，不只消基會找你，當初你不應在台上說亂說妨礙他人名譽的話，你已是成年人要為自己言論和行為負責，而你要害怕的是，自己怎會合理化壓迫傷害他人的惡行！而不是害怕負責！」
文.張天泰 (政治工作者、教育博士)
（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）
