記者唐復年、實習記者張博森／中部報導
明道等四所大學自8月1日起正式退場，東海大學一口氣接收了 91名明道的學生，在校內引發諸多討論，有東海學生認為如果領的是東海畢業證書，很不公平，但有學生反駁表示，自己哥哥明道日文系畢業，目前在日本發展的很好。東海校方表示，會對來自明道的學生特別照顧，而每年本來就有很多轉學生，不擔心原在校生會有排擠心態。
近年來，台灣因少子女化影響，導致多所大專院校面臨退場。明道大學、大同技術學院、東方設計大學、環球科技大學等四所大學已正式退場。教育部已陸續將這些學校的學生安置到其他大學，但這一措施所接收學校的學生中引發了廣泛的討論與爭議。
以東海大學為例，接收 91名明道的學生，其中農學院佔大多數，校方表示，中部的私校只有東海有農學院，而明道來的學生其中智慧暨精緻農業學系將成為東海大學校外專班，改為「智慧暨精緻農業學位學程」，未來 3年留在明道原校區上課。至於其他系的學生，因為校方每年都有轉學生，各種輔導機制早已完備，包括住宿等都沒問題，也讓學生及家長來校參觀過，但還是會對來自明道的學生特別照顧，讓他們早點適應新環境。
在東海學生的社群上近日引發不少討論，有學生對於接收退場學校學生表示反對，擔心這會影響原本的學習環境，甚至擔憂學校的整體素質會下降。有學生指出：「如果是拿明道的畢業證書，那就沒啥差。如果領東海的畢業證書，那就很不公平了。另有學生留言反駁：「不要瞧不起明道好嗎？我哥之前在明道讀日文系是有很多交換機會的，他也順利在日本慢慢發展了。」
逢甲大學的學生也表達了相似的憂慮。一位學生在Dcard上發文表示：「雖然我們逢甲確實不是什麼多好的學校，但明道大學退場後的學生可以無痛被分發到這些學校，好像有點誇張。」反映了部分學生對於教育資源分配的不滿。
針對大學退場，教育部技職司副司長柯今尉解釋，依照「專案輔導學校停止全部招生後停辦時仍在校學生分發辦法」規定，分發學校以鄰近縣市同級、同系科學校為主。學生若想回戶籍地就讀或有其他特殊原因，也可以選擇其他縣市，但選擇回戶籍地的學生占比不高。
教育部表示，學生安置到新學校後，將領取新學校的畢業證書。對於大二、大三的學生，他們需要滿足新學校的畢業標準；而大四學生則可適用原學校的畢業標準。如果有爭議，將盡量朝對學生有利的方向解釋。
這一政策，看似解決了學生的畢業問題，但在實際操作中，學生面臨的困境遠不止於此。退場大學學生的安置問題不僅涉及到教育資源的重新分配，更涉及到不同學校之間的文化差異、和學生的心理適應問題。學生從原校轉入新校，不僅要適應新的課程安排和教學風格，還要面對新的同學和校園文化。這種轉變對一些學生來說，無疑是一次重大的挑戰。
在政策實施的過程中，也出現了一些問題與困難。例如，部分學生反映新學校的課程設置與原校差異較大，導致學分認定和課程銜接存在困難。
教育部對此表示，將與各接收學校密切合作，盡量解決學生的學分問題，確保他們的學業不受影響。此外，一些學生在轉學過程中面臨住宿問題。原本在校內宿舍住宿的學生，由於新學校宿舍資源有限，可能需要自行解決住宿問題。這對於經濟條件較差的學生來說，是一個不小的壓力。
面對大學退場現象，社會各界也提出了多種建議。有專家建議，政府應該加強對高等教育的資金投入，提高學校的辦學質量，以吸引更多學生。同時，也應該推動高等教育體制的改革，針對少子女化的長期影響，制定更加全面和前瞻性的政策，以提升高等教育的整體質量和競爭力。
一些家長則希望政府能夠提供更多的教育資源，減少學校之間的差距，確保每一個學生都能夠接受到公平的教育。一位由明道分發至東海的學生家長表示：「我們希望政府能夠更加關注教育問題，提供更多的資源，讓每一個孩子都能有公平的受教育機會。」
東海大學是中部唯有設有農學院的私校，校內還有牧場。 圖：實習記者張博森／攝
