邁向 2030 雙語國家，總統蔡英文昨（ 30 日）跟 200 位高中生面對面對談，提出用「英文檢測取代升學英文考科」的想法，讓學生有多次機會測試程度，強化學習動能。蔡英文說一定會有很多學生在學測當日出現失常狀況，導致學生明年要再考一次，這樣子會讓學生壓力越來越大，自己也很難接受，一次考試定終身，希望透過檢測，比較多次的考試機會，讓學生慢慢進步。但高中英文老師認為，如果採取新制度，不論評分標準，還是難易度訂定等等，都得衡量。教育部則回應，會再請招聯會評估。
總統蔡英文說，現在的升學考試都有英文考試，高中會考、大學學測和統測，均有英文考科，或許可考慮一種檢測制度取代英文考試。換句話說有一個像托福，或者其它的制度，只要準備好了就去試，隨時考隨時測，就可以有很多的機會，因為經過努力，讓學測成績一直往上走，降低一次考試決定命運的情況，檢測方式和題目也更符合社會和教育需求。蔡總統說，考全民英檢題目偏生活化，也可以考多益考題偏職場化，還是用偏學術化的托福成績。只是各種檢測鑑定的走向不同這樣公平的問題還有待討論。
蔡英文表示，英文檢測目前已有多元方式，未來大學不同科系招生，非用總分概念來看，而是看該科系是否要有數學或英文等門檻，因為各科系需要的基礎訓練門檻不同，這是必走趨勢。
對此，國立中山大學校長鄭英耀肯定，用檢測制度取代英文考試是很好的想法，英檢是英文能力的檢試，不管升學或就業都能夠直接和國際接軌。國立暨南大學校長武東星也表示，英文檢測發展越來越成熟，也具有全球公信力，學生可自我精進，多考幾次而取得更好成績，確實可考慮成為升學考試英文考科替代選項，唯一要注意的是，弱勢學生的報名費需有政府適當補貼等配套。
台北市立大學教授吳清山表示，英檢種類繁多，那些英檢可以代替升學用英文科考試，以及如何採用，學校需有共識，可先從研議、規劃、試辦方向進行。而高雄女中校長林香吟表示，高中生大部分都有考英文檢測，通過後在高中或大學可申請免修，但是升學考試有其計分方式，要進一步研究。
只要有把握就去考，不再侷限學測成績判定，這種新制度，執行上恐怕有困難。比較現在各種英文考試，學測滿分15級分，只考閱讀和寫作，而全民英檢評分級距不同，分為初級、中級、中高級和高級，聽說讀寫都得測驗。另外，升學求職經常需要的多益滿分900，考的是聽力和閱讀，除了難易度和評分標準不一，就連準備方向也不盡相同。
但對此，明倫高中英文老師陳建州說，高中學校有沒有相對足夠量能，去協助學生去面臨不同需要採用檢定的需要方向，提供不同課程訓練。可能性會不會是大考中心把英文考科，轉換成用檢定的方式，也許一年會考四次或考兩次，那考生可以根據自己不同的需求，但大考中心有沒有這樣的能量，去做這樣的事情，這可能也是它也許就會有一個標準化。且他說，對這個測驗的採計，到時候達到分數之後會如何運用，對於整個大學的申請，又會有什麼樣的變化，這個部分因為測驗種類非常多，難易度也都各有差異。
另外，老師認為，多元檢測恐怕對偏鄉、弱勢生更不利，如果真的要以各種檢定，做為大學審核標準，教材準備和平時命題方向得更加多元。並提出質疑表示，管道越多學生會不會更忙，到處趕考考更多，不想一試定終生，卻是一整年都在當考生。且此政策也要有配套措施，像是成績標準跟公平性、學校教學資是否充足，以及弱勢學生報名費補貼等問題。
對此，教育部高教司長朱俊彰表示，目前大考中心辦理的英聽測驗即是採檢定方式，分為 4 個等級，且一年有兩次機會，會再請招聯會評估，採取英文檢定的可行性，不想讓學生一次成績定生死，不過改變制度，可沒那麼簡單。
