那天放學回家，孩子在沙發上一邊吃餅乾，一邊對著平板說話。原來是在讓AI幫他完成一篇作文。我湊過去看，她笑得很得意：「您看，兩分鐘就寫完了，還有比這更快的嗎？」
我沒馬上回話，只是坐在她身旁，靜靜看著那篇作文的內容。語句通順、主旨清楚，但我總覺得，有些地方空得像剛洗過的玻璃，看得見風景，卻摸不到溫度。
「妳覺得這篇像妳寫的嗎？」我輕輕問她。她聳聳肩說：「不重要啦，老師只看結果。」
這句話，像針扎了一下什麼。
我們是不是，也總是這樣？只看結果，只教操作，不問孩子為什麼這樣選？當我們教他們怎麼查資料、怎麼下指令、怎麼產出漂亮的作品時，有沒有也教過他們：什麼是誠實的表達？怎麼知道自己說了真話？怎麼知道一句話，會傷人，還是溫暖人？
也許不是我們不教，只是我們太忙，或者，太相信科技本身就會帶他們走向進步。可進步若沒有方向，它就只是加速而已。朝哪裡加速，誰知道呢？
我不反對科技。其實我也喜歡效率。但我開始懷疑，當我們給孩子這麼多工具時，有沒有給過他們停下來的理由？有沒有讓他們相信：真正重要的東西，不一定最快得到，也不一定靠機器產出？
我們是不是太快地，把孩子推上了操作台，卻忘了教他看一看窗外的光從哪裡來？
這不是責備，而是一種自問。也是我最近常常對自己說的話：
我教他怎麼用，但我教他為什麼用嗎？我是否也在不知不覺中，將工具變成了答案，而非過程？
或許，我們可以留一點空間，讓孩子自己寫一封慢一點的信，說一句不完美卻真實的話，畫一張不是生成式卻帶著手汗的圖。那才是他自己。而我們的責任，是教他怎麼辨認自己。
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