投書 AI時代-教育不能再只教學生「解題」,請會孩子「提問」!
2025.03.24 | 21:10
自從 ChatGPT、Gemini、Microsoft Copilot 等 AI 工具問世,短短三年內,它們已能解各科教科書的習題、完成報告,甚至協助學生撰寫論文。對許多學生而言,學習已不再是「自己思考」的歷程,而是「輸入題目、複製答案」的過程。 這不是未來式,而是進行式。根據美國《Inside Higher Ed》2024年調查,近49%的大學生坦承曾使用AI完成課業;《鉅亨網》亦指出,約40%的高中生與近半數的大學生在日常學習中依賴AI完成作業甚至考試。台灣第一線老師也反映:「學生交來的報告難以辨別是否為原創,課堂互動意願也逐漸下降。」 我親眼看見許多學生對學習失去熱情,不是因為懶惰,而是因為「AI 會做,那我為什麼還要想?」教育若不轉型,我們將失去整整一代人思考的能力。在此,我想誠懇提出一個教育未來的方向:未來的老師,不應只是出題的人,而應該是「引導學生提問的人」。因為:AI 擅長解題,但不會夢想。能提出好問題的人,才是未來社會最稀缺的思考者、創造者。 我想像的未來課堂,老師引導學生針對生活、社會、科技發展主題,自行提出問題,再透過 AI 搜尋、分析、辯證,最後進行討論與展演。 這樣的學習,才是屬於人類的思考之路,也才能培養學生與 AI 協作的能力,而不是淪為代工式的依賴。 這也與可汗學院創辦人 Sal Khan 在2023年TED演講中所言不謀而合:「AI應該是讓學生更善於提問與思辨的工具,而不是幫他們抄答案的捷徑。」哈佛創新教育專家 Tony Wagner 亦指出:「世界已不在意你知道什麼,而是你能用這些知識做出什麼。」 我曾在一場 AI 應用練習中,請一位學妹用 ChatGPT 撰寫一篇「有關台灣詐騙集團的分析報告」,不到三分鐘,一篇條理清晰、格式完整的報告就生成了,甚至還附上了常見詐騙類型與預防方式。然後我問她:「那你覺得,為什麼即使有這麼多資訊,還是有那麼多人會被騙?」她沈默了,接著說:「我不知道⋯⋯GPT 沒寫到這個。」 這一刻,我深刻意識到:學生懂得使用 AI 查資料,但已經開始不習慣動腦提問。 他們交得出報告,卻說不出為什麼。所以我相信,未來的教育,不能再讓學生練習解題,而是要教他們——怎麼問出 AI 無法回答的問題。我建議:教育部可試辦「提問導向式課程」教學實驗,將學生提問納入學習成果評量。教師培訓體系中,納入「AI時代的教學轉型」模組,訓練教師從教知識者轉型為引導思考者。鼓勵各級學校導入AI共學實驗課程,建立師生共學的新互動文化。我不是教育專家,但我深愛這塊土地的未來。 如果我們願意現在開始做出調整,也許能讓AI成為教育的助力,而非摧毀學習熱情的黑洞。