面對「校園事件處理會議(簡稱校事會議)」成為校長操控學校的「警備總部」、剷除異己的「東廠」，校園生態必定丕變。友善校園將不復存在，取而代之的將是衝突、對立不斷的校園。
過去教師間發生糾紛，校長以其超然的高度居中協調，老師雙方各退一步，依舊同舟共濟。師生間有何衝突，學務、輔導兩單位協助解決，師生間很快就和樂融融。
2019年教師法修法搞出「校事會議」這校園「東廠」辦案機關後，從此校園糾紛不是由溝通、協調來解決，而是用「辦案」手段去處理。於是「校事會議」一立案，就標示對立的開始。因為辦案過程沒什麼開誠布公，只有滿滿的對立與攻防。
尤其是遇到校長把校事會議當成「東廠」來辦案時，老師面臨的將是：「校長找自己的人組成調查小組；調查小組再找自己的人當證人；而證人的證詞不須『具結作證』，證人所講的話也不用附上證據。」
當冤案、假案、錯案即將發生在自己身上時，有誰會束手就擒？當然不可能！所以老師只好啟動憲法賦予的「訴訟權」，到地檢署與法院去捍衛自己的權利。於是信口雌黃的證人、先射箭後畫靶的調查委員、滿腦子剷除異己的校事會議委員一一要去向檢察官或法官報到。試問這又是誰造成校園的進一步衝突與對立？是教師法搞出來的校事會議！是操弄校事會議的校方！而不是被迫害的老師。
走筆至此，筆者不禁想到侯友宜競選辦公室發言人王敏旭日前所言，校園傳出國中生遭同學割喉身亡，已經引發家長不安，……老師根本不敢管學生，甚至有可能反遭學生、家長的投訴，成為校園事件當事人，還有可能變成不適任教師。
在此誠心建議侯辦反躬自省一下，當今的新北市教育界到底出了什麼問題？而不是急著甩鍋給中央。當然，教育部絕對責無旁貸；但事件發生地的主管機關——新北市政府，不是更應該自我檢討嗎？
教育局副局長劉明超表示，校方在校園內設立了追思小站，讓學生以卡片、花朵或摺紙鶴懷念不幸過世的同學，但網路上的「親友募款」訊息都是假的，請大家不要受騙。 圖：教育部／提供
