本週一開學日，高雄市路竹區北嶺國小正式轉型為全國首間「台語實驗小學」。當孩子們用當地母語─台灣台語，開啟知識學習之路時，這不只是校史上的重要一刻，更是台灣語言運動數十年努力後的一大勝利，應視為文化轉型正義的里程碑。
威權時代的「國語政策」長期壓抑、污名化本土語言。許多人仍記得，在校園裡說母語會遭
處罰、掛上「我不說方言」牌子，甚至被罰款。那種羞辱留下難以抹去的集體記憶。不僅造成語言斷層，也在數代人心中誤植了母語屬於低等的偏差觀念。
因此，北嶺國小的轉型，意義遠超過一般實驗教育。它象徵國家終於肯認：台語不只是溝通工具，更是承載歷史與認同的重要載體，應當與華語並列，堂堂正正成為知識傳授的媒介。這是《國家語言發展法》最鮮明的落實，也是對過往語言壓迫歷史的平反。
至今仍有人質疑講台語會影響競爭力，這種迷思其實源自黨國時代殖民式教育的陰影。國際經驗早已證明，多語能力能提升認知彈性與創造力；而在高雄美濃區長期實施華語、客語教育，銜接沉浸式幼兒園的客語學習。美濃經驗研究的結果可以發現，具備國客雙語的幼兒在創造力上確實有顯著優勢。
高雄市政府率先踏出這一步，陳其邁市長遠見值得肯定；但我們更期待，它不是孤立的「盆景」，而能成為遍地開花的「森林」。教育部應提出完整藍圖，支持各縣市因地制宜發展不同本土語言的實驗教育，讓台語、客語、原住民族語都能在校園自然生長。經驗顯示，由母語環境中學習，更能建立自信與文化歸屬感。
高雄市北嶺國小琅琅讀書聲，正在為台灣文化主體性寫下新篇章。願這份天籟般的母語聲，自南而北，響徹全國，成為這片土地最驕傲、最美麗的聲音。
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