教育部課審大會今天決議，國中本土語文七、八年級必修每週一節，九年級改為選修。教育團體表示，這是折衷結果，避免對既有課程造成太大的排擠。
現行本土語文在國小是必修，國中則是選修。立法院107年12月通過的「國家語言發展法」規定，自111學年度起國民教育各階段，國家語言都要列為部定課程，教育部因而展開修法。
教育部草案原規劃國中3個年級，每週都必修一節本土語文，但在課審會爭議不斷，先前更有4名國中委員擔心造成課程排擠，無預警請辭。教育部去年底重組課審會後，於今天召開的會議中做成七、八年級必修、九年級選修的決議。
全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁接受中央社電訪表示，這是意料之中的折衷結果，為了要符合「國家語言發展法」，又要維持課程彈性，因而有此妥協。
李雅菁表示，今天拍板後，後續難題在於師資和排課。國小是包班制，學校較容易協調教師去修學分、取得語言教學認證，進而開設本土語文課程。國中則是分科教學，教師專長差異大，除非有相關背景，否則很難要數學、理化等科任老師去加學本土語文。
李雅菁也提到，本土語文課程排課有兩種方式，一是全校集中在同一時段、開設不同語別，讓學生自由選課跑班，這種作法需要大量師資。另一種方式是採取科任方式，由少數的專門教師任教，各班排課時間錯開，但學生選擇語種若分散，就會有排課困難。
另外，國中階段還會遇到程度差異拉大的狀況，很多學生在國小已學了6年本土語文，到國中想換一個語種，有人則想繼續加深加廣，學校必須提供差異化教學機制。
中小學校長協會理事長張信務表示，教育部原規劃國中3年都必修，勢必對課程產生排擠。國中生面對升學，要準備學習歷程檔案，社團、選修課程都很重要。課審會今天做成2年必修、1年選修的折衷方案，衝擊確實比較小一些，各校接下來就要評估，七、八年級如何挪出一節彈性課程給本土語文。
張信務表示，111學年度上路初期，部分語種師資可能較少，可能還是須用約聘方式，度過過渡階段。但仍希望之後以取得認證、有加註專長的教師為主。
教育部表示，已採多元管道培育各語別專任師資，包括職前培育、學士後教育學分班、第二專長學分班、以及現職教師培訓，同時也規劃現職本土語文教學支援人員增能研習。
教育部並說，會協助學校盤整既有的彈性學習課程，持續提供開設各語別課程所需支持，包括開課經費、交通費、現職教師參與語言能力認證等，並提供人才庫媒合，降低成班限制。
