有學者憂心中國大陸新一代「知台派」的中斷，不利兩岸長遠發展。疫情發生前，就有學校超前部署，索性把中台學生分開上課，避免交叉感染。因疫期而無法入台，實踐與龍華採同步遠距授課，中原大學採錄影上傳雲端上課、世新研議讓專班研修生下學年到校上課，文化則安排到大陸姊妹校交換。

針對中生幹嘛講這個？對於習近平講「一國兩制台灣方案」，蔡英文要講什麼才不是挑釁？柯文哲說，什麼都不要講就好了。最近，中國教育部副部長也談疫情期間部分教師言行，連國都不愛了，這些人配稱教師嗎？這些都是同一個脈絡。

這種種脈絡就是，台灣人一向喜歡大事化小，小事化無的哲學，無懼於中共系統性的統戰分化策略方針不變。仔細想想，中生舉報就可以讓台灣內耗，大學教師成為「高危職業」，台灣有能力對抗中共？

事實上，中國近年來監控與告密、學生舉報老師多有發生，多位教授遭停課、解聘等處罰，包括北京師範大學史傑鵬、貴州大學楊紹政、廈門大學尤盛東、北京建築工業大學許傳青、中南財經政法大學翟桔紅、重慶師範大學涉外商貿學院譚松等人。這和中國大學廣布「學生觀察員」有關，有的學生以「信息員」的身分紀錄教授言行然後進行檢舉。

這兩天的討論都有去脈絡化趨勢，當前兩岸關係緊張的情況下，中生淪為沉默多數不是必然趨勢，文革的土壤還在，文革的幽靈也還在。作為一個主導課堂的大學師長，中原大學的招名威在課堂上有沒有讓中生感到被歧視，這的確可以被討論。回歸事實本身，若招名威老師在課堂上用詞不當，上課內容讓中生生氣，所以中生窮舉細數上課的各種「罪狀」，因此中原大學必須對中生的投訴特別重視，爭議點可以抽絲剝繭來檢視。

乍看之下，從中生抗議信來看，內容說評論毒奶粉「煽動仇恨、嘲諷中傷」。中共官方公布數字全世界都在質疑，評論中國公共事件叫「歧視仇恨」，顯然招老師就是妄議中央。

問題在於，遠距教學內容讓視訊上課的中生不爽，還是讓遠端監看的中共不開心？道歉的根本，到底是基於招名威的語氣態度，還是招名威所揭露的各項事實？如果是後者，那招名威不管態度再怎麼好，中生都會不爽，因為中生跟中國偉大復興聯結在一起，與中共榮辱與共，不能接受對中國的真相揭露。

眾所周知，在中國政府的統戰策略裡，中生是棋子，供其全球佈局。這位中生採取的是上報校方的投訴法，也是彼岸社會殘存的鬥爭法，但是這種中國式舉報玩法，很有文革遺風，所以不能和招名威「慣例性」的私下溝通解決。

諷刺的是，我國教育部長透過一紙輕描淡寫的聲明帶過，這種聲明來得及時卻一點都不令人意外。這種臉書的支持，怎能讓大學老師相信，類似中原大學這樣的隔海校園舉報事件，不會再發生？

老實說，私校的學生及家長不合理的要求特別多，現在還多了中共因素。不難想像，這位中原中生，回國可以贏得黨組織的信任，這位中生非常聰明，已經嗅到中國教育部暫停陸生的風向，如此行為有助於他在中國的發展。要回國了，總要要交投名狀，這是脫台者的業績。

中生不是玻璃心，而是有計劃性的測試、分化台灣，誠如他接受環球網專訪提到他的感受不是第一個。換個思維，中共這個成本不難計算，全台幾個大學幾個班級，每班有一位中生，課堂就不能說武漢肺炎了。

仔細想想，中國教育部只是暫停2020年來台中生升學就讀的業務試點，意思就是今年不會有新入學的中生，對於已經入學的舊中生沒有任何的抵制措施，而且也說是暫停2020年，沒說是全面暫停，算是留了一些轉圜餘地。台灣校長在看的是，疫情減緩後，暑假讓沒有回來的中生回來補完學分，交上這個學期的註冊費，營造一個好的氛圍，招老師卻是逆風之作。

平心而論，上課一旦被抓到小辮子，高教現狀著實堪憂。面對紅衛兵的行為，當社會的反共空間逐漸萎縮消逝之時，另一邊，由審查、舉報、控制所組成的群體卻在不斷蔓延壯大，黃安們能不趁機作亂嗎？