性別平等教育納入中小學課程引發家長、宗教團體質疑小學生學習「什麼是同志」太過早了，對此，同志團體也出面反駁，他們強調國中小學習同志課程是在落實《性別平等教育法》。台灣同志諮詢熱線協會李明照表示，根據國外最新研究指出，性傾向是天生的，並不會因為小時候接觸到同志教育而成為同志，請家長放心。
李明照及台北市教師會理事長張文昌在今（12）日的「開放編輯室」節目中針對同志教材進行廣泛討論。張文昌首先澄清，同志教育並未列入課綱，只是在能力指標上指出，「在國小高年級階段讓學生認識多元性取向」，以及「在國中階段讓學生認識自己的性取向」，所謂的「同志」完全沒出現在課程內容中。
張文昌也強調，基層老師的焦慮來自於不知道該如何教學生認識同志，他形容：「老師在面對同志議題時，就像小學生要學微積分」。所以他認為，對於老師應該要循序漸進，不能一下子就希望老師能夠徹底在課程中溶入同志議題。
李明照則回應，《性別平等教育法》實施已經7年了，他認為，基層教師的焦慮固然可以理解，但他也認為如果老師不知道該如何教，可以與相關同志團體聯繫，尋求解決方式，而不是將焦慮當作反抗同志教育進入校園的藉口。
張文昌說，以目前教育部所編印的「認識同志」教師資源手冊來說，可以看出撰寫者希望讓大家理解、認識多元性取向族群的用心，但是「徒法不足以自省」，即使有了《性平法》、教師手冊，老師還是需要更多的時間來適應要對中小學生教同志議題這件事。
不過，李明照也能理解家長的憂慮，他指出，國外最新的研究報告指出，同志取向乃是天生而非後天，所以絕對不會出現一種狀況，那就是學生在小學認識了同志及其他多元性族群，就因此從「正常」變成同志，這是一種誤解，他希望家長能安心。
李明照也強調，現在大家都能認同性教育在中小學中的必要性，但就跟性教育一樣，並不會因為在學校學過如何使用保險套，就因此增加未成年性行為的狀況，反而是讓青少年更知道如何保護自己。所以他認為，同志教育的推廣，除了不會導致學生變成同志外，還可以避免因為不理解同志而產生的霸凌事件。
張文昌則認為，同志議題是否納入中小學教材，關鍵點並不在於同志教育的本身，而是「我們如何讓學生學習尊重差異」，不論這個差異是族群、性別、宗教等。他說，認識同志、尊重同志是一種品格的養成，端看大人的態度是如何面對，所以，從長遠來看，他並不反對同志課程出現在中小學。
