培育好奇心（Curiosity Quotient, CQ）被認為與智力（IQ）和情商（EQ）同等重要，它能提供解決問題的線索，為教育出科學家人才的關鍵。

 

  好奇心是培育台灣科學家的關鍵，它不僅是探索未知的內在動力，能驅使科學家提出問題、尋找新方法，更是激發創新、克服困難、達到深度學習與持久追求的源頭。偉大的科學家如愛因斯坦（Albert Einstein）都視其為特殊才能，教育應重視保護與引導這種天性，而非功利化扼殺它，才能培養出具備科學素養與創新精神的未來人才。

 

  台灣之光+諾貝爾化學獎得主89歲李遠哲博士，於1994年主動放棄美國國籍，返回台灣擔任中央研究院院長，而李博士正是以好奇心贏得諾貝爾化學獎。

 

  李博士的交叉分子束（Crossed Molecular Beam）故事，核心是用「打棒球」的比喻，將兩束高速分子流以特定角度碰撞，觀察反應產物的方向和能量分布，精確解碼微觀化學反應的細節，開創了化學動力學新領域，最終為他和導師赫施巴赫（Dudley Herschbach）贏得了1986年諾貝爾化學獎，該儀器原型更成為台灣首件科技文物國寶「HOPE」。

 

  李博士從小喜歡打棒球，也是他進行科學研究的靈感來源，為了研究粒子撞擊的微觀過程，再加上從小受到棒球運動的啟發，想像如何看清球棒擊中球的瞬間。所以在1967年，在哈佛大學，他與赫施巴赫設計並組裝了世界首部交叉分子束儀器（他命名為HOPE），讓分子束以特定角度交叉碰撞。

 

  交叉分子束原理就像觀察棒球被擊中後的飛出軌跡（散射方向），科學家能從產物分子（如氟化氫）的散射方向、能量和轉動狀態，推斷反應發生的位置（是「擦棒」還是「正中心」），這揭示了反應的能量如何分配到產物中。上述李博士的好奇心帶來了人類科學重大突破，成功觀察到分子碰撞的詳細圖像，甚至能看到「後向散射」（像擦棒球反彈）與「前向散射」（像正中擊出全壘打）等不同反應路徑。這個科學研究方法不僅拓展了化學研究的視野，能分析燃燒、大氣化學等重要反應，更是對基本化學反應本質的深刻理解。

 

 

  而實驗室中的機器編號恰巧排到H，李遠哲便賦予它「希望」（Hope）的意義，象徵科學研究的無限可能。這台原型儀器後來被運回台灣，在國立臺灣科學教育館，成為台灣首件科技類國寶，見證了這段科學發展史。李遠哲博士的交叉分子束故事，開始於好奇心，是利用巧妙的工程設計，將抽象的化學反應過程，轉化為具體可見的「軌跡」，開啟了對化學反應動態學的精確探索。

 

  現在歡迎閱聽大眾一起體驗科學之美、創作藝術之美，成就台灣孩子也幫助自己，共同投入「看見分子相遇的奇妙」展覽服務志工，團結發力推動台灣科普教育。

 文.張天泰

                         （教育博士、政治工作者）

（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）