教育基本法初定於1999年6月4日，第8條略以，「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容」。歷經五次修正，最近版於2013年11月26日修正，第8條略以，「依法律選擇受教育之方式、內容」。換言之，教育基本法初定至今，24年來，家長為子女選擇受教之方式，完全沒有改變。
私校法於2007年12月18日首增定，第57條略以，「私立國民中小學校非政府捐助設立且未接受政府獎補助者，經報請學校主管機關備查，其辦理前項各款事項，得不受本法及相關法令之限制」。歷經四次修正，最近版於2014年5月30日修正，第57條略以，「得不受本法及相關法令之限制」。換言之，2007年私校法增定至今，可不受相關法令的限制，完全沒有改變。
國教法於2023年5月29日首增訂，第29條略以，「私立學校之學生入學，由學校本教育機會均等及國民教育健全發展之精神，訂定招生規定，報直轄市、縣（市）主管機關核定」。在此之前，國教法未有任何有關私中入學的規定，而實際上，私中自100學年度起，以私校法57條的規定，開始辦理入學考試，至2023年行之有13年，2024年起授權地方政府核定。
在去年國教法增訂前，地方主管機關除了核定私校招生的班級數及班級人數以外，私中以私校法第57條自訂入學前考試方式，僅須報府核備。今年開始，地方政府有權准駁私中的入學方式，所以，某些縣市已改為抽籤方式入學，但大部分縣市仍都「延用」考試的方式入學，唯仍須報府核備。今年由於龍年入學的學生人數大增，各縣市私中報名人數高於以往許多。
家長之所以選擇私中，有三個主因：一是校園安全，由於新北市國中生割喉案，校園安全堪憂，激化家長對公校管理的擔憂。二是教學正常化，私校自有一套升學的訓練模式，在公校常多被限制。三是同儕的影響，因為有教無類、零拒絕，公校老師常被班上少數一兩位情障，或非行孩子佔據太多輔導與管教時間，無暇他顧，且此類學生易負面影響同儕，這三個原因驅使著家長，把孩子往私校送。
家長教育選擇權是教育基本法賦予的權利，家長願意花高額學費、辛苦接送，全都是天下父母心的寫照。教育本就有市場化的自由度，但主管教育機關不會放棄管理的權利，以避免私校無限制擴張，侵犯了公校的存活空間，所以才會以「教學正常化要點」限制私校發展，但要點凌駕於法，似有違憲之虞。台灣教育始終處在「鬆」與「綁」的困境，公校公共化與私校市場化，始終不斷地拔河。
少子化的浪潮不會停歇，即使龍年人數增加曇花一現，也止不住趨勢，所有教育階段都受到衝擊，唯獨私中的選擇仍一枝獨秀地火紅矗立，公立國中首當其衝，兩者持續拉鋸，剪不斷理還亂！
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