資訊爆炸時代，社會亂象也多，如何處理複雜的人際關係，成為現代人每天必修的課題，新頭殼特別與台北市臨床心理師公會合作，推出三個專欄，由臨床心理師們執筆，為讀者們提供一塊心靈沉澱的園地，三個專欄刊出的時間分別為: 《愛情紅綠燈》: 每月 3, 13, 23 日刊出 《親情芬多精》: 每月 6, 16, 26 日刊出 《職場多巴胺》: 每月 9, 19, 29 日刊出
10歲就讀5年級的利利情竇初開，常近距離靠近喜歡的同學，並且多次向對方表白。
14歲就讀8年級的阿利放學回家後，趁爸媽不在用電腦看A片自慰，爸媽不知道要怎麼和阿利開口談「性教育」。
17歲就讀高2的小潔與大兩2歲的學長墜入情網，有天學長邀請小潔去他家過夜，小潔想去但又怕被父母阻止。難道父母的擔心只能以阻止來預防嗎？
學齡兒童健康的性發展，在此階段可給予孩子們的正確性教育如下：
7-12 歲，學齡孩童：青春期階段，孩子更需要私人空間和隱私。認識手淫和自慰的社會規範。參與與性有關的遊戲(真心話大冒險)，觀看或收聽有色情內容或裸露的媒體。對成人身體感到好奇。情緒隨著進入青春期而有波動。此階段的家長：
(1)提供人類生殖和懷孕的基本解釋(包含性交)。
(2)持續給予孩子會經歷的生理/身體改變的相關資訊。
(3)幫助孩子發展批判性思維辨別媒體中事實和虛構間的差異，以及流行文化的性行為。
13-18 歲，青春期：對於浪漫關係有興趣(約會或性行為)，生理上的可懷孕，隱私情況下的自慰及手淫。此階段的家長：
(1)提供關於生殖、懷孕及出生的細節資訊。
(2)教導孩子在性行為方面如何保護自己。
(3)解釋尊重他人界線和個人空間的重要性。
(4)強調他們隨時有權利向不喜歡的性內容表達”不”。
(5)討論健康與不健康的浪漫關係間的差異。明尼蘇達反性侵聯盟(MNCASA)於 2017 年的報告中整理出如何界定健康的/有問題的行為，當我們了解及具備相關基礎知識，便能更及時給予孩子需要的介入：
孩子的行為表現徵狀 請輸入來源
文：許芳綺臨床心理師/任職於 桃園長庚兒童心智科
(本專欄由新頭殼與台北市臨床心理師公會共同合作)
