由中研院與學界發起的12年語文課綱已有四萬人連署，台灣師大名譽教授吳武典等學界代表將舉行記者會，為9月10日舉行的高中語文科審議大會進行最後一搏。而台灣文學會理事長向陽則投書指出，台灣文學學會從未主張「刪除」文言文，但偏高的文言文教材比例，對學生語文能力提升，缺乏實質助益。
吳武典表示，連署活動已有四萬人簽名，這項連署希望課綱審議能回歸到專業，也希望教育部能回應四萬人的訴求。由於課發會已走完嚴謹程序的高中國文課綱草案，這是經過兩年的審議，希望教育部課審會能尊重課發會的研議，不要作大幅度的翻盤，否則就是逾越了權限外，也希望高中國文課綱審議不要搞黑箱作業，應該守住語文教育的本質。
而台灣文學學會理事長向陽（林淇瀁）再度向媒體投書指出，課綱調整的討論，無論支持或反對調整，都出於對當前台灣語文教育改革方向的關心，只要能平心靜氣，理性論述，提供充分資訊，提出有利論據，相信也是國人所樂見的。台灣文學學會主張大幅調整，高中國文課本選文，文言文所佔比例過高（高中三年45％至65％，如加上中華文化基本教材，則高達75％），十二年國教課綱已微調為45％至55％，加上中華文化基本教材還是高達65％。對廣大的學生和家長，都是沉重的負擔，無助於學生學習，也無法達成課程目標；對我國學生語文能力的提升、國際視野的開拓缺乏助力。
向陽遺憾指出，對於台灣文學學會主張減輕學生文言文壓力的論述，遭媒體扭曲為「去中國化」、「政治意識形態作祟」，也有高中國文老師、學生家長看了報導以為台灣文學會主張「刪除文言文」。事實是，台灣文學學會從未主張「刪除」，記者會全程現場直播，影片至今仍放在臉書上，可供查核。部分媒體依然可以扭曲，再據以評論──這就顯現「聽說讀寫」的語文基本能力，不只是中學語文教育問題，也存在於媒體之中。偏高的文言文教材比例，對「孩子們」讀寫能力的助力有限，對曾受過更多文言文教育的「大人們」似乎也沒有多大效用。
台灣文學學會理事長向陽（ 右二）指出，台灣文學學會並未主張不要文言文，連媒體都扭曲為「去中國化」、「政治意識形態作祟」 圖：新頭殻資料畫面
