原住民族青年陣線、台灣原社等多個原民團體今（14）日早上到教育部門口抗議，他們表示，憲法說要各民族平等，但教科書提到原住民族卻都是簡單2頁就帶過，完全漠視他們的歷史和權利，他們希望未來能成立14族的教育自主團體，自己來寫自己的課綱。
台師大地理系教授、台灣原社會長汪明輝說，中華民國從1949年算起的話，至今也不過才65年，但南島語族的原住民好幾千年前就已經出現在這塊土地上，怎麼可以說原住民也是中國史呢？
他希望政府能夠遵守憲法與國際人權準則，終結殖民同化教育，依循教育自決原則，促成14個民族成立教育自主團體，自己寫自己的課綱，並整合各級學校和部落大學等，建構完整的原住民族教育學制。
小米穗原住民文化基金會董事長黃智慧也痛批，「憲法」出現的時間遠遠比「歷史」來得晚，應該是「憲法」為「歷史」的產物，但教育部卻強調歷史科等課綱要照著憲法寫，根本是本末倒置；就算真的要合憲好了，憲法強調各民族要平等，但課綱檢核小組10個人就有8個是外省籍，這樣到底平等在哪？
Pangcah阿美族守護聯盟代表拉蓊（Daong）表示，台灣教科書都是如此介紹原住民，會先講原住民族有14族，然後就直接跳到牡丹社事件、霧社事件，再跳到國民黨來台灣後的「我們都是一家人」，最後就結束了。
他說，課本只提到沈葆楨開山撫番，但到底是開什麼山撫什麼番？1877年發生加禮宛事件，撒奇萊雅（Sakizaya）族被清軍幾乎滅族，僥倖的族人躲藏在阿美族下，消失了130多年後才在2007年正名，這些和他們自身民族息息相關的事情，課本卻完全都沒有提到。
台灣原住民族部落行動聯盟代表歐蜜偉浪說，從小課本只有告訴他「要當一個堂堂正正的中國人」，卻沒說「要當一個堂堂正正的泰雅族人」；還說中國的渭河是他祖先的發源地，讓他都不知道自己到底是誰了。他也痛批，課綱微調顯見教育部已經淪為政治打手，一定要想辦法還原真正的歷史，台灣才有未來。
台大原聲帶社社長蘇亞妍略微哽咽地說，翻開台灣的課本，卻發現講述原住民的只有2頁，原住民族「真的是主人嗎？」。
