針對課綱微調爭議，兩岸和平發展論壇今（13）日舉辦「把顛倒的歷史再顛倒過來—捍衛台灣人民歷史，課綱必須去台獨化」座談會，參與成員包含多位學者、高中老師及抗日人士丘逢甲姪孫女丘秀芷、羅福星孫女羅秋昭。淡江大學經濟學系副教授林金源痛批綠營的抵制行為，是在捍衛違憲的舊課綱；而陸委會主委王郁琦接受南京大學學生提問時，竟然說國家認同可以各自表述，更是荒謬。
座談會上，台灣社會科學研究會理事長曾建民表示，台灣「光復」並不如綠營所說，是外來政權國民黨專用的詞彙，反而是台灣人首先講的，最早在抗戰時期的台灣革命同盟會，就曾要求台灣要「光復」，「光復」也是1945年以後台灣所有民眾共有的語言。他還強調，「光復不但要天天用、常常用，站在任何立場都要用，這是奪取歷史話語權重要的一環」。
淡江大學經濟學系副教授林金源指出，這次教育部調整課綱是推動愛國教育、發揚民主精神很重要的工作，他批評綠營人士在洪仲丘案、大埔案時都會引用憲法，但面對課綱就不敢用，因為他們心知肚明舊課綱是違憲的。
林金源還說，綠營人士知道推翻中華民國憲法危險，才「動小手腳」讓學生以為可以搞台獨，是非常不道德且危險的；他也直言，如果綠營真的很在意課綱的話，應該要主張修憲，這樣才是「大道」；但他也批評國民黨不夠積極地阻擋綠營抗爭，監察院也應該一併彈劾。
而課綱是否該有「多元史觀」？林金源堅定地表示這是「迷思」，他強調有些事情可以多元，有些則不能；民生政策可以多元，但有些只能一元，像是「蘇貞昌爸爸是誰？」，這答案很明顯，而國家認同也只能有單一答案。
此外，林金源也提到最近登場的王張會，他說陸委會主委王郁琦在南京大學演講時接受學生提問，「竟然推銷台灣的民主」，讓他感到失望；他說，當時學生真正想問的是「台灣的國家認同為何如此分歧？」這跟「你爸爸是誰？」一樣，是一個再簡單不過的答案，王郁琦卻回答說可以各自表述，讓他覺得「很荒謬」。
2小時的座談會結束後，林金源還補充，中華民族有56個民族，本來就是雜種，而中華民族是以文化作為凝聚力，而不是血緣關係。
林金源強調，台灣人搞不清楚「政權」和「國家」的分別，中華民國和中華人民共和國都是「政權」，但在政權之上有更高的價值是「國家」，因此，討厭中共和討厭中國，就如同「把嬰兒跟洗澡水一起倒掉」，都是錯誤的概念。
他也說，台灣人因為過去國共兩黨的對立關係，對於中共政權有誤解，如果大家能放下心中偏見，才能拉近兩岸距離。
兩岸和平發展論壇召集人、勞動黨主席吳榮元表示，新課綱消除了兩岸之間的隔閡，讓年輕人在史觀上有正確認識，在兩岸發展前景中，是值得慶幸的事情。
