環境教育法第十九條規定：「機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，每年應訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應參加四小時以上環境教育。」
該法立意的確良善，但執行卻往往會有人流於敷衍了事，每年參加四小時以上環境教育研習，大家就真的變得更重視環境保護嗎？環境保護不能只是坐而言，更應該起而行，偏偏公教人員往往行動力脆弱得很！
高中教科書從88學年度以來，原本的統編本改為審訂本，開放民間教科書廠商編寫教科書。從此年年四月份進入選書季後，一場生態浩劫就在所難免。出版社提供各式各樣美輪美奐的教科書與配套教材以供老師選書，選完後將會如何？每年選完書後，接著就是又有一堆樣書和落選的書將被銷毀。從88課綱以來，年年如此，為什麼我們這些教育人員是這樣愛地球的？
有人說：「可以請出版社人員回收，他們通常都會願意的！」但出版社回收又怎樣？回收最後還不是一樣是銷毀做成再生紙！又有人說：「不會啊！書商會把它們拿去偏鄉當贈書，給一些需要的孩子。」但是果真如此？對於教科書贈送給偏鄉的孩子，我必須打一個大問號？第一，樣書不是正式用書，送了也不能用。第二，落選的書，我也沒聽說哪個偏鄉學校得到免費贈書，而不用買教科書。至於拿教科書當課外書贈送給偏鄉孩子，我想偏鄉孩子缺的是真正的課外書，不是中規中矩的教科書。
事實上出版社研發的電子書已經相當成熟了，其所建置的網頁也非常好用。但為什麼出版社不敢只提供老師電子書？究其原因還是不少老師不習慣經由電子書進行評選，書商基於搶市場，自然是紙本教材印了一大堆。於是年復一年重複循環。要做到用電子書評選其實不難，只要教育主管單位發個命令，老師選書的習慣自然不得不改！再說一次：「環境保護不能只是坐而言，更應該起而行，偏偏公教人員往往行事被動！」所以請主管單位勇於改變，不要像以往那樣，只會講一些空話。行動並沒有那麼難的！
107學年度教科書評選三民書局提供的教科書及配套，因為在筆者服務的學校，三個年級都沒雀屏中選，最後全進了回收桶。 圖：張文隆／攝
