別讓技職學生被漠視! 全教總籲招策會修改甄試計分方法

新頭殼newtalk | 黃子暘 台北市報導
1970-01-01T00:00:00Z
針對科大採計學生作品數量上限高達9件,全教總恐量多質變,而擴大城鄉與社經落差、提高學生壓力等問題,故呼籲降低採計件數,重質不重量,以利落實108新課綱。   圖 : 新頭殼資料照片
針對科大採計學生作品數量上限高達9件,全教總恐量多質變,而擴大城鄉與社經落差、提高學生壓力等問題,故呼籲降低採計件數,重質不重量,以利落實108新課綱。   圖 : 新頭殼資料照片

技專校院招生策略委員會(簡稱招策會)在18日通過111學年技專校院入學甄選入學第二階段成績採計「調降統一入學測驗成績加權佔總成績比例小於等於40%(目前為50%),同時學習歷程檔案佔總成績比例不得低於40%(含專題實作及實習科目學習成果)」。對此,全國教師工會總聯合會表示這將有助落實108新課綱務實致用之理念。針對科大採計學生作品數量上限高達9件,全教總恐量多質變,而擴大城鄉與社經落差、提高學生壓力等問題,故呼籲降低採計件數,重質不重量,以利落實108新課綱。

學習歷程檔案資料是配合新課綱所做之變革最關鍵所在,全教總表示,學習歷程有助落實多元選修、培養學生多元實作能力,在升學機會上能讓偏鄉與弱勢學校有機會被科技大學看見。但招策會決議,技高學生學習歷程作品件數竟被要求上傳9件作品,對學生將造成龐大的壓力。 

全教總更強調,作品要求一旦多,違反重質不重量的原則,更可能衍生反效果,如擴大城鄉、學生要兼顧學科和作品,學習品質下降等。全教總指出,「學習歷程用意是要重視學生優勢能力、適性發展,不是以多為好,而是以擅長為要」,相當擔憂學生走向「樣樣多、樣樣鬆」的後果。

全教總也擔憂目前未見技職司推動招生專業化,科大對於書面審查資料多無明確審查指標、評分範圍與定義,且對科大教授來說,招生資料審查是額外增加的工作,在有限時間內可能只能挑選部份作品來審查,恐學生心血只能憑運氣才能被看見。全教總呼籲技職司及招策會應將心比心,審查學習歷程檔案的科大教授應是希望專注評選學生成果的「菁華」,「若是好好認真審查,3件就可以看出學生的程度」。

全教總呼籲,課程學習成果採計應該「質」重於「量」,技專校院甄選入學應「專才」而非「通才」,課程學習成果的採計更應「聚焦」,照目前的規劃採計多件反易「失焦」,並不是採計件數多就代表技專校院比大學選才方式更優,盼技專端能與基層學校、教師充分對話,並儘早公布實施原則暨相關措施,全教總也表示將持續協助積極反映基層意見,以共謀新課綱理念之落實與技職教育之良性發展。

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