教育部15日在華山創意園區舉辦的「DREAM Hi未來教育概念」展場中，一位不到50歲就滿頭白髮的解說員特別亮眼，他是雲林潮厝國小、台灣第一所公辦公營教育實驗小學校長廖宏彬，他強調：「我們學校沒有教科書，一學年有4個學期，每年依照4季舉辦不同慶典，不用威脅和利誘的方式教育學生，是我的最低『底線』。」
「我們有一群人，生命在此交會，為著同一個夢想，不計代價向前邁進。」潮厝國小校長廖宏彬說，他在樟湖國小任教多年，因為希望「打造一個引發孩子學習熱情、勇敢實踐自己夢想」的學校，在2011年潮厝國小通過雲林縣政府申請，成為第一所公辦公營的華德福教育實驗小學之後，他決定離開傳統的教育體制，到湖厝小學擔任校長，實踐自己投入教育20多年的夢想。
廖宏彬強調，在傳統的教學理念中，學校和家長過於強調孩子為了達到社會的功利性和目的性而學習，很多小孩被壓抑的沒有自己的靈魂，人的生命力也不見了。在實驗小學的教育體系中，該校去年起把每學年分為4個學期，讓孩子依照春、夏、秋、冬放假，並舉辦不同的四季慶典，例如在春季時放風箏「望遠」、秋季可以約家長和學生一起在夜色中野餐，並提著燈籠在社區中遊走「踏月」、冬季則是讓學生學習自製泡菜，讓生活與學習經驗結合，而老師也可趁此時暫歇片刻，在繁忙的教學工作中找回呼吸的節奏。
「我是鄉下長大的孩子，想讓2個小孩在大自然的學習環境中成長，保護他們的感官、遊戲和學習熱情。」潮厝國小學生家長游玉琴表示，為了讓孩子遠離台北以考試和分數掛帥的教育環境，她和先生去年決定「島內移民」遷回故鄉，讓孩子轉入潮厝國小就讀，這個學校沒有教科書，老師會讓學生在上課時依照學習內容自己做筆記，去年入學時全校還不到60人，今年已經增加到130位學生，感覺孩子明顯變得開朗自信了。
