當我們談教育時，總愛說要教孩子「面對現實」、「培養判斷力」、「具備解決問題的能力」。但所謂的現實，真的只是書本上的知識與精緻的模擬情境嗎？還是也應該包括那些混雜著迷思、歧視、甚至粗俗語言的真實世界？最近引發討論的某份健康與性別教育考卷，正好撼動了這個界線，也讓我們不得不重新思考：我們所謂的素養教育，真的準備好讓孩子走進現實世界了嗎？
這份考卷的出題範圍是健康與性別教育。題幹引述了當代青少年日常可能接觸的語言與現象，例如「打砲哥」、「新鮮精液豆漿」、「吐口水在客人金舌雙Q中」等，要求學生根據這些情境做出價值判斷。這樣的題目不僅僅是測驗知識，更是在挑戰學生面對複雜、甚至低俗文化時的判斷能力——這正是素養教育的核心精神。
那麼，「這份考卷真的有問題嗎？」如果有，那問題又是什麼？
（圖片：AI生成）
問題可能出現在以下幾個層面：
一、語言風格與用詞過於貼近次文化
這些措辭雖然來自真實生活，卻可能讓尚在價值觀養成階段的學生無法辨識其批判意圖。這就需要仰賴課堂上的適當引導與解釋。
二、缺乏教學脈絡的說明
若這份考卷脫離教學情境、單獨流傳於網路，被誤解為「戲謔」或「鼓吹」，那其教育意圖將完全走樣。素養導向的命題方式，離不開完整的教學設計與教師引導。
三、社會保守價值的反彈
性與毒品議題在台灣教育環境中仍屬禁忌，當一張考卷直指社會黑暗面，也自然挑戰了社會對學校「應該維持純潔形象」的期待。
然而，真正該問的不是「這張考卷是否太骯髒」，而是：「我們是否願意讓孩子看見這些骯髒的真實？」
如果我們口口聲聲說要落實素養教育，卻又在考卷上避談那些青少年每天可能接觸的「不入流生活事實」，那我們給孩子的就只是包裝過的真相，是一種過度消毒的教育幻象。
教育不是為了讓孩子離開現實，而是教他們如何在現實中辨識、選擇與抵抗。真正的素養，不該只是美詞佳句，而應該是直視生活真貌後仍能做出負責選擇的勇氣與能力。
這樣的教育，才是值得我們堅持的教育。
（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）
