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觀點 - 線上辯論
國中小該不該教同志議題?

劉桂蘭(新頭殼主編)

辯論日期:2011-05-05 14:40:23 ~ 2011-05-12 23:40:23

教育部計畫將同志教育納入2011年8月實施的國中小學九年一貫課程綱要,引發家長.宗教團體甚至老師的反彈抗議,要求刪除這部分內容並暫緩課綱的實施。但包括同志諮詢熱線協會、台灣性別平等教育協會等多個民間團體也大動作回應,強調教育部如果在課程綱要中刪除同志教育,將是性別平等法實施7年來最大挫敗。到底國中小該不該教同志議題?《新頭殼Newtalk》網站特別整理正反雙方的意見進行「線上辯論」,歡迎網友參與討論及投票,表達你對這個議題的看法。
YES
62%
38%
NO
正方:教育部、性別平等教育協會、同志諮詢熱線協會、台灣青少年性別文教會
1.國小、國中是「自我認同」與「友伴關係」的重要發展階段,提供同志與多元情慾教育,並不會讓異性戀學生「變成」同性戀,卻能支持非異性戀孩子正向看待自己的人生,也能避免所有孩子因為害怕而變成歧視者與霸凌者。
2.教導學生正視多元文化,尊重和接納不同的性取向。
3.教導方向會以概念為主,不會太強調細節描述。
4.很多人對同性戀的印象停留在轟趴、肛交、愛滋病等極端負面印象,印象會隨年齡愈大愈加深,因此建立正確的性別觀念要從小開始。
5.現今國中小校園對於同性戀充滿負面字眼如娘砲、搞Gay等,刻板印象濃厚,甚至打壓不同性傾向的同學,有必要及早教育。
6.現行各版本教科書很少提到同志,但小學生早已意識到多元性別,只是缺乏教育。
7.有些孩子國中小階段就知道自己是同志,感到徬徨失措,需要適當的資源給予協助。
8.依國內法律,國中小本來就應進行性別平等教育,不教才是違法。
9.面對不同年齡的學生,要用不同的教材、不同的教法,讓小朋友早早學會尊重不同性取向的人。
10.教育的真諦應是包涵悅納多元差異,而非排除異己,讓每一個生命都能得到基本人權。
11.同性戀是一種性身分,不只是一種生活型態選擇,也不只是性行為。尊重多元性別差異,是自由民主社會發展至今的共識。
12.促進性別平等。
反方:真愛聯盟、家長團體、部份老師、宗教團體
1.國小、國中學生處於從「同性群友期」進入「同性密友期」的階段,教導多元情慾與同志教育會讓該年齡成熟度的孩子在「性別認同」及「友伴關係」上造成混淆,也就是分不清好朋友跟戀人的關係。
2.教育部提供的教材相關資料中,有包括同志性愛、多元情慾等,對中小學階段而言太過。
3.一旦學生在課堂上提出各種問題,老師如何解釋、解釋到什麼程度?
4.對於忙碌的教師,是否能夠有時間透徹瞭解多元性別?
5.這樣教學是否會增加老師負擔?師資培訓上是否完整?
6.主張對性傾向有疑惑的孩子,可由學校輔導室協助,不必將同志教育拓展到全體。
7.擔憂原本應該是異性戀的學生可能在環境影響下發展成為同性戀。
8.國中小學生連喜歡或愛都分不清楚,要在課堂上教導他們探索自己是不是同性戀太早。
9.教學上刻意點出同性戀與異性戀的不同,會造成反效果,讓學生刻意分化敵我,對別人進行貼標籤。
10.同性戀在現今社會尚屬禁忌議題,公開在學校教導恐會引發家長或民眾的不滿與抗議。
11.教師參考教材仍有爭議,憂心造成孩子性別混亂。
12.教導多元性別的內容,應被廣泛討論或經長期考驗的論述較佳,不可倉促決定。
網友意見

Qoo
反方: 其實對於教科書放入同志議題是贊成的,但老師也是人,若有老師對於同志是相當反感的,那叫他來教什麼都不懂的小孩子,可能反而會讓小孩子有了不正確的想法,所以~還是暫時緩一緩吧!
2011.05.06 | 17:44

隨便
反方: 需要從國小開始就教導的是 "全人性教育" (貞潔教育 品德教育), 現在青少年男女濫交援交情況幾乎不輸日本, 該教的是 "品德" 和愛情與情慾的分別, 一堆人因為被嘲笑還是處子所以召妓或隨便找個男的破身, 早就該糾正了, 降低婚前和婚外性行為讓愛情回歸於愛情的本質, 才是教育部該努力的方向~
2011.05.05 | 23:05

隨便
反方: 現在被歧視嘲笑的是處男處女, 怎麼不見這些性別平等的叫獸們出來為處男處女說說話? 怎麼不見這些磚家們為各人則偶喜好的處女情結說說話反而不斷誹謗汙衊? 又為什麼這些傢伙一邊說多元一邊極力誹謗貞潔教育? 笑死人~ 假平等之名以遂行將性交變成吃飯喝茶般的娛樂之實, 這就是這些傢伙的真面目! 國中生可以教什麼是同性戀, 國小生太小教了反而產生迷惑, 當然不適當!
2011.05.05 | 22:59
網友回應
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