當校園不再是傳道授業的淨土，而成了思想洗腦的加工廠，甚至被懷疑是器官供應的備選庫，這不僅是教育的崩壞，更是文明的悲劇。近期大陸教育體系的一系列怪象，從丁薛祥強推「習思想」入教材，到校園內頻繁發生令人毛骨悚然的「器官捐贈宣誓」與學生離奇失蹤事件，種種跡象正讓對岸的家長陷入集體焦慮。對於生活在民主社會、享有完整人身自由的台灣讀者來說，這些報導背後隱含的體制惡意，令人難以想像。
首先是思想的絕對禁錮。在「習思想」課程的覆蓋下，課本已不再是啟發思維的工具，而是淪為政治洗腦的宣傳單。學生被迫接受單一價值觀，這種對青少年思想的強力管控，本質上是為了扼殺未來的獨立精神。然而，比思想管控更令人恐懼的，是身體自主權的喪失。近期大陸多地傳出學校強制學生體檢，甚至組織未成年人進行器官捐贈宣誓，更詭異的是，部分學生在網上完成宣誓後，個人帳號隨即遭到註銷。這種不透明的數位操作，背後究竟隱藏著什麼樣的數據勾稽與政治目的？
更讓外界不安的是，大陸青少年失蹤事件與《人體器官捐贈條例》施行時間的巧合。河南新蔡縣13歲朱姓男孩在校死亡事件，校方與官方的處理方式簡直荒謬至極：監控剛好壞了、私物被迅速清理、死因草率判定為「心臟猝死」，隨後由教育局發布「排除刑事案件」的通報了事。這種標準的掩蓋流程，不僅無法平息疑慮，反而加深了社會對「校園器官庫」的恐懼。當政府的數據庫掌握了每個學生的血型、DNA與身體狀況，而法治環境又極度不透明時，所謂的「體檢」是否變成了某種形式的「選貨」？
從台灣的觀點來看，教育的本質是保護與成就孩子，但在一個權力不受監督的體制下，學生的生命與尊嚴似乎成了隨時可被犧牲的代價。當大學生被要求簽署捐贈協議、中小學生被莫名採集生物樣本，大陸的校園正逐漸變成一個巨大的「備份庫」。這種對人性與基本人權的踐踏，顯示出中共已將社會信任消耗殆盡。我們在關注兩岸交流的同時，更應看清這個體制對個體生命的漠視。當教育與恐懼掛鉤，那樣的社會將不再有未來可言。
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