「特教工作專業人員協會」因應本次修法，在一周內收集到將近八千五百多份的連署，希望此次修法政府可以朝心評專職化去努力，而這心評專職化人員並非只是心理師才能做，如果校內特教老師經過專業的心評訓練，也可以志願擔任心評專職化人員，但不授課，減少因做過多的心評個案，而影響特殊生的受教權利。
根據第一線多數特教老師的訴求和立場，大家並未否定心評工作對特殊教育學生的重要性，而是指出特教教師兼任心評工作，導致原本應該授課的確認生卻因為特教老師要去做心評、支援心評或因去支援心評書審找代課老師來上課，造成取得確認身分的特生由代課老師上課，而正式合格特教老師去幫忙施測(不確定是否為特生的學生)這種本末倒置的狀況，筆者身為特教老師當然不能否認心評對學生的幫助，但當你用太多時間在做心評的時候，你會開始懷疑自己到底是醫院臨床心理師還是特教老師?
多數現場教師提出的專職化心評訴求，是希望可以減緩特生因特教老師支援心評而影響的課程，而提出的專職化人員除了心理師可以擔任之外，特教老師(以不授課為主)經過培訓後，也可以專心協助縣市內或是校內的特生撰寫報告，隨時可以提報特生，以滿足學生特教需求來說，這是立即且快速的，而現職特教老師可以專心授課，一學期也許接個1-3案心評，超過負荷後可以請求專職人員協助心評，這對學生來說是百利無一害的選擇，如果今天做心評的時間超過教學時間，那請問特教老師究竟該以教學為主還是心評為主呢?
綜上所述，秉持初衷，我想不同觀點的大家，初心都是為了特教學生好，但政府相關部門沒理由要馬兒好又要馬兒不吃草，所以如果大家真的疼惜這些孩子，請大家一起積極幫忙爭取師生比降低、補足特教教師人力和減授授課鐘點，我想才能真的暫時先舒緩特教老師過勞的問題！
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