明明教育部都已規定在停課期間：「課程、教學與評量方式，授權學校以彈性多元方式處理，並採從寬認定為原則。」
令人不解的是，教育現場依舊充斥著灌香腸式拼命擠知識給學生的教學方法與態度。
其實網路虛擬教學就是和現場實體教學不一樣，如果能等同的話，我們也就不用花大錢蓋學校、買設備了。
對於熱切急於將自己所學對學生傾囊相授的教育界朋友，尤其是行政主管，我們除了抱持感佩之心外，也必須提出一些觀察供大家參考與思考。
第一，此次停課最重要的目的在「防疫」，身體健康沒了，其他都是假的。所以我們要給學生足夠的休閒活動時間，以增強學生的免疫能力。防疫期間待在家裡，對學生的身心本身就是一大考驗，如果學校端又繼續施予學習壓力，這對防疫絕對是不利的。
第二，平常學生在校上七堂課，就已經有很多人覺得太久了，更何況如今是透過網路上七堂課。其實現場實體教學的上下課時間分配，已經將學生的專注力以及視力保健等，做到最極致的規劃；再長的話，學生就算還能保持專注，對視力也造成莫大的傷害。現場教學都如此，那麼網路就更不用講了。硬要上足七節(時間不打折)的課，學生如何專注下去？至於對視力的傷害就更不用講了。我們平常不是一再呼籲學生遠離3C產品，多花時間望遠凝視，但這些日子來的「停課不停學」，卻是適得其反。身為師長者，不可不慎乎！
第三，教育部既然強調停課期間：「課程、教學與評量方式，授權學校以彈性多元方式處理，並採從寬認定為原則。」所以教育界的伙伴們就該打破過去習慣的教學框架。課程內容就不用講得那麼深、那麼細，同樣教學與評量方式更該不拘一格，以活化、簡化為依歸。至於授課時間，依原本規定，高中一節課50分鐘、國中一節課45分鐘、國小一節課40分鐘。在此建議縣市教育局與學校主管單位，應該根據教育部的意旨做鬆綁，千萬不要急著「上好、上滿」，因為防疫關頭「上好、上滿」對學生已經不是最佳選項了。
