英國因武漢肺炎疫情肆虐，停辦今年GCSE和A-Level升大學考試後，4月宣布配套措施，改以教師佐以在校成績、模擬考以及課堂表現的為依據評分後，以統計方法用Algorithms演算法予以標準化之後得到最終成績。分數公佈後，將近40％考生受影響，英國教育部面臨考生及家長極大的抗議聲浪，質疑此分數有評斷不公之嫌，在壓力之下，英國教育部決議取消Algorithms評分機制。

根據統計，英國可能會有多達40%的學生，得到的A-Level成績會比老師送出的評分成績還低，類似分數被調低的狀況，也發生在GCSE的成績上。最有可能受影響的是成績分布介於B級分和C級分之間，以及C級分和D級分之間的學生區塊。現今青少年和專家都呼籲對這種技術進行更嚴格的審查。

而在學生強烈抗議後，教育部長加文·威廉姆森（Gavin Williamson）宣布，學生將獲得老師計算的成績，而不是演算法產生的分數。教育部長表示，統計方法是為了確保公平性，演算法機制與過去幾年的算法相近，並無較大差距。它利用老師預測的成績和學生的排名來確定成績。

批評者認為，Algorithms制度較難適用在學校小班制，英國私立學校因普遍為小班制，小班制度更為彈性使得老師容易掌握成績，對於大班制的公立學校學生較不公平。而牛津大學計算機科學系高級研究員海倫娜·韋伯表示，Algorithms的統計方法，在面臨複雜的因素時，容易產生偏差。