資訊爆炸時代，社會亂象也多，如何處理複雜的人際關係，成為現代人每天必修的課題，新頭殼特別與台北市臨床心理師公會合作，推出三個專欄，由臨床心理師們執筆，為讀者們提供一塊心靈沉澱的園地，三個專欄刊出的時間分別為: 《愛情紅綠燈》: 每月 3, 13, 23 日刊出 《親情芬多精》: 每月 6, 16, 26 日刊出 《職場多巴胺》: 每月 9, 19, 29 日刊出
「父母到底可不可以當孩子的朋友呢?」我想這是許多家長心中的疑問，尤其這個世代的家長從小接受的是權威型的教育方式，所以會希望當自己成為父母後，可以用以愛與尊重為前提的方式教養孩子，但這份善意的出發點往往卻容易演變成「少管」或「不管」，即給予孩子過度的自由，以致無法掌握孩子的行為與狀態，教出不少「自我中心的小霸王」。
許多人會覺得愛就是要無條件的包容與尊重，似乎與管教是對立的，但其實愛與管教是可以並行的，因為當我們知道我們的管教是以愛為出發點，不是要盲目的控制、掌握，即以溫柔而堅定的方式設立界限、建立孩子的規矩，希望孩子從中學習分辨什麼事「可以」，什麼事「不可以」，進而學會負責任、守紀律。
當孩子處於兒童時期，心智年齡尚未發展成熟，較需要大人的引導與幫助，所以在此階段父母的位置就相當重要，因為我們可以發現孩子在此時期是需要被要求、被限制的，故我們要讓孩子知道可以自由活動的安全底線在哪裡，在這個界限內，孩子仍保有一定的自由度，但亦要清楚知道界限外還是屬於不被允許碰觸的地方，即在日常生活及與他人互動中有一道不可越界的線，這樣反而可以讓孩子感受到自己在一個安全的環境中成長與發展。
當孩子的年齡漸長，日常生活的紀律與常規都慢慢養成，也會考量他人的想法與感受，不再那麼自我中心，家長似乎就能夠放心讓孩子獨立自主去處理事情，也就是到了青春期階段，家長可以改變教養的方式，調整「父母」、「朋友」角色的比例，多一點成為朋友，但要注意不能只當朋友，孩子於此階段還是需要引導與幫助，即家長可以將孩子自由活動的範圍擴張，但並不是完全沒有限制，只是多了更多溝通與尊重。
所以，到底可不可以跟孩子當朋友呢?也許並沒有一個絕對的答案，因為每個人對朋友的定義不太一樣，而且所謂角色定位亦是彈性及流動的，所以如果考量孩子的發展年齡來決定角色的比例，以及抽取出「朋友」角色中的益處，就更可以知道如何在與孩子的互動中找尋適當的位置。
作者：李妍荻 臨床心理師
臨床心理師李妍荻。 圖：李妍荻／提供
