台灣學子的閱讀素養大幅度倒退，為提升國內學童閱讀素養的能力，相關政府單位正計畫透過IT科技來重起學童們的新視野。
去(105)年12月科技部與教育部所公布之104年PISA (國際閱讀評比)，臺灣學生「數學素養」與「科學素養」表現優異、排名第4，但「閱讀素養」卻大幅倒退，從以往的第8名一口氣跌至第23名，表現不如新加坡、日本、韓國，甚至是港澳地區。
資策會數位教育研究所與臺北市政府教育局、緯創資通，及臺灣數位出版聯盟共同合作，今 (28) 日以「閱讀與IT科技的跨界對話與交流」為題，舉辦「閱讀How酷論壇」。特別邀請產、官、學、研各界指標人物，分別從閱讀樂趣的探索、閱讀素養思維建立，到數位閱讀趨勢交流等概念方向，探討推動數位閱讀之寶貴實務經驗。
教育部次長林騰蛟指出，「閱讀」雖然是不退潮流的能力，但，「閱讀的方式」卻可能因科技而有所改變，也因此教育部今年特別鎖定「數位閱讀」為重點政策之一。資策會李進寶所長亦引述美國加州史丹佛大學圖書館館長Michael A. Keller在2014年的預言－「在20年內，世界上大部份的知識都會數位化」，但資訊數位化，並不代表人人都具備數位閱讀素養，也因此結合素養教育的「數位閱讀教育」顯得格外重要。
臺北市政府教育局酷課雲的「酷課閱讀」，是以閱讀素養為核心精神的平台服務。中山女高國文科黃月銀老師，應邀大方分享其利用酷課閱讀平台應用於教學場域之成功案例。黃月銀運用電子書創作工具，自製教學用電子書，將原本艱澀的文言文單元，轉化為平易近人的小品文章，大大提升了學生的閱讀動機。
資策會教研所企盼藉此論壇，加速驅動數位閱讀出版相關產業服務效益，完備未來閱讀的應用藍圖，進而培育學生的閱讀素養、建立自我閱讀習慣，達成多元閱讀發展目標，最終提升國內學童的數位閱讀能力，培養21世紀所需具備之關鍵能力！
資策會教研所28日閱讀HOW酷論壇貴賓合影：左起為臺北市實踐國中廖純英校長、臺灣數位出版聯盟賴洋助理事長、教育部林騰蛟次長、資策會教研所李進寶所長、臺北市教育局何雅娟副局長、緯創資通吳治平總監、臺北市教育局陳偉泓督學。 圖:資策會提供。
