爭取多年的教師工會，終於在今年五一勞動節正式成立，然而外界還是質疑教師組工會可能傷害學生受教權，對此全國教師會副祕書長李培裕表示，教師組工會絕對不是為了罷工、損害學生權益，教師工會反而將學生權益明確列入章程中予以保障。
全國教師會副祕書長李培裕、台北市教師會理事長張文昌兩人今（3）日中午在newtalk「開放編輯室」節目中暢談教師組工會的點點滴滴。張文昌指出，事實上早在民國81年的大法官解釋中便承認了「老師不是公務員」，所以民國85年《教師法》制定時，便是以具有專業自主性的教育專業人員來看待，然而當時由於社會氣氛無法一舉讓教師取得勞工身分，所以才在《教師法》中讓教師會具有準工會的地位。
張文昌說，不過15年過去了，教師會的功能顯然無法完全滿足教師對工會權利的需求，尤其是勞動三權中的協商權，也就是在法律規範外其餘事務的協商權利；還有各種形式爭議權的行使，例如罷工就是最為人所知的一種。教師會無法彰顯教師對勞動三權的渴望，所以依法組織的工會就是這幾年教師會一直努力爭取的。
李培裕表示，教師工會已經在5月1日正式上路，各地方都可以依法組織地方層級的教師會，等到地方層級教師會籌組足夠，全國教師總工會就可以順利成立。目前在五月底前將有20個地方教師工會成立，希望在今年9月28日教師節可以將全國教師總工會給催生出來。
張文昌指出，雖然教師有了工會，但是前面的路依然坎坷，因為《工會法》還是限制了教師只能籌組職業工會與產業工會，至於企業工會則被排除在外；如果是企業工會，除了會員是強制入會、代收會費，也不需過半組織才能擁有協商權；換言之現在的教師工會還是跛腳的、功能不全的工會。
張文昌強調，教師工會將「保障學生受教權」列入任務宗旨中，所以請家長們不用擔心。他表示，爭取教師權益雖然是教師工會的主要任務，但是教師工會更在意學生的學習品質，所以未來就算會罷工也是為教育政策而罷，絕不會為教師私利而動輒罷工。
李培裕則對教師工會有更多的期待，他認為教師工會的最大意義，就是讓老師認識自己是一個勞動者，唯有如此，才能夠體會家長們同樣身為勞動者的感受，也更能將勞動意識灌注在自身的教學現場，讓更多學生從小就能學習勞動意識，讓社會往更進步、更公平的方向邁進，這才是教師工會最大的價值之所在。
