播種民間草根華語才是深耕生活永續王道 112.03.30
我國華語文教育推廣始於民國18年教育部設立「華僑教育設計委員會」至今，將近百年。102年推出「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫」、110年以歐美國家為對象推動「臺灣優華語計畫」及行政院111年核定「華語教育 2025」4 年期等，確立為國家發展策略之一環。相同地，大陸方面推廣中國語至今約60多年，近年以中國崛起為背景布署全球策略，擴張世界語文教育市場及傾銷文化。
兩岸各自推動中國語或華語各有擅場，乃時勢所趨；投注資金更是「有目共睹」；然而臺灣言及所謂「華語熱潮」，總見「狸貓換太子」心態，安逸地把全球所掀起學習的現實是「中國語熱潮」，經典轉化符合我們需求的「臺灣華語熱」，標榜「全世界有3000萬人以上學習華語」等等云云，導致無法務實掌握「學習臺灣華語」的國際現況及需求，只是「自我滿足」，毫無實質意義。當臺灣友人熱情提到「臺灣華語」正取代「中國語」時，大可不必樂天地信以為真。
語言，是滾滾歷史文化的結晶，存在著一種不變價值。現階段全世界掀起的「反中潮」，使得「臺灣華語」成為一項友誼道具；這是臺灣必須掌握的契機。臺灣要面對的是無論「臺灣華語多元變質」，「中國語」的文化價值是不會改變的現實。因此，臺灣更應該勇於推動「正統華語」於世界。
在全世界地球村的地緣政治下，唯有揚棄高掛雲端彩虹，深耕播種民間草根華語才是永續發展王道。臺灣華語的重要抉擇，應該在世界百湯中醞釀端出一道獨特的「健康美味濃湯（華語草根湯）」，才足以占世界語言一席之地。
除了英語國家之外，其他語言國家無不極力推展「語言教育活動」，藉以展現國家文化及提升國家形象；日本推廣「海外日本語學習」就是最佳實例。其中，派遣日本語志工進入各國（尤其是東南亞等諸國）高中以下學校、偏遠地區及民間團體等推廣草根日本語學習熱潮、日本語專業師資等前往大學協助研究教學，不僅形成「日本研究熱」，也掀起「日本語學習熱」，提升日本文化之認識及理解，更是聯結青年學生留學日本的一股動力。臺灣日本語熱潮正是典型實例。
日本與臺灣於105年簽訂「臺日語言教育交流合作備忘錄」，係臺日雙方志工推動草根語言合作最大契機。至今日本選派7期73名日本語志工深入臺灣多所高中推動草根日本語及宣傳日本文化等；相對地，該備忘錄本是推動臺灣華語進入日本高中的契機，卻淪為只是一份存查檔案的文件價值。
再者，學習語言的核心效益及價值是「讓語言走進生活」。依據統計，在日本語教育機關學習日本語的外國學生，有75％會選擇在日本繼續升學；觀之教育部統計似乎只強調來臺華語生「人數成長」的績效，從未關注海外華語生「學習成長」後「聯結臺灣留學」的深耕動向。這是臺灣華語永續成長的空白版塊。
地球語言村中要推動「臺灣華語於世界」是一段長遠的路；不是仰賴一個短期補助專案或實施計畫，更不是簽署合作倡議；播種草根才能語言茁壯於大地：
1、培養多元化華語師群是刻不容緩的首要課題；鼓動華語志工的螞蟻雄兵民間能量，臺灣才能免於陷入憂華語閣樓。
2、推廣草根華語生活化才能源源流長；廣結民間善緣務實「永續生活需求」，不是「補助經費需求」。
3、掌握國際間華語政策實情及需求；揚棄一廂情願思維，多彩雲朵華語策略絕對不是主場，務實臺灣華語需求才是核心。
4、廣布華語學習據點統合學習機制；海外據點的存在是臺灣華語存續的關鍵，「統合資源多元發揮」不應該是「一直研議中」的課題。海外臺灣學校本是聯結臺灣留學就業生活的最佳深耕華語據點，卻變身為「兩岸事務」，匪夷所思。
推動改革是對「改變」的持續需求；彩虹艷麗有目共睹，終究短暫曇花。要啟動學習者的生涯需求，唯有深耕播種草根，勤於灌溉才能豐收果實。務實「草根布華語」，不是一時雨露，才是華語永續社會生活中的價值所在。
文／林世英/國際交流教育行政退休人員
（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）
