時下年輕人深愛「短影音」不論觀看或自製，引發成癮及影響關注力的負面憂慮。民進黨立委陳秀寶今（19）日質詢時提出，短影音並非都是不好，應該教孩子如何判斷，並協助教師建立相關知能。教育部長潘文忠承諾說，將持續進行教師增能，也要增加教案的內容協助老師們。
立法院今日院會持續進行總質詢，陳秀寶談及，現在30秒到40秒的短影音很盛行，包括抖音、小紅書都很熱門，這也帶給很多網路世代「被看見」的機會，內容有趣會點讚分享，在這個過程中，孩子可能感受到「被肯定」，產生出自我價值，使得許多孩子都非常沈迷於短影音，無法自拔。
陳秀寳指出，短影音已經成為小學生、國中生、高中生生活的日常，過度使用會降低專注力、影響自制力，而且教育價值有限，低質量的內容還可能有隱私的問題。因此，她也憂心，許多短影音內容大量使用簡體中文，將弱化孩子對於繁體中文的認知。
陳建仁回應，他不敢說任何短影音都是不好，有好有壞的，他則認為，讓老師有能力教導孩子如何做判斷，是非常重要的，他以自己的孫子舉例，現在就讀小學四年級，女兒也會教他看短影音時，有哪些要注意的。
陳秀寳建議，必須讓孩子了解自己看到的是什麼，也要協助教師建立相關知能，政府應該擬定符合孩子需求的教材與教育方式，教育部應該了解現場教學的老師的需求，而不只是告訴孩子「不要看」、「不能看」。她主張，應該孩子知道自己看的是什麼，讓他們進而判斷自己是否需要類似資訊，也要收集現場教學狀況，研擬教師增能課程的可能性，不要讓教學現場的老師單打獨鬥。
對此，潘文忠回應，教育部推動精進中小學數位計畫中，師資培育幾乎是全面性的，當中資訊素養是一個關鍵，包括短影音、網路霸凌，都是非常重要的內容，希望有教案能讓老師進行這方面的指導；除了持續進行教師增能，也會增加更多內容，讓老師們有更多教材。
