在濃濃耶誕氣氛下，新北市教育局這週連續辦理3場公開課，12月23日及24日分別於自強國小及昌福國小辦理學習共同體公開課，12月25日則是在廣福國小辦理110年教育部國教署教學基地學校有效教學現場落實方案期末審查-素養導向教學公開授課「上一堂好課」分享會，在3日內共超過300人接力參與公開課，教學力大躍進。
教育局長張明文表示，這週進行的好課分享有如教師專業馬拉松，在國語、數學、自然、英語、音樂、美術等領域共22個班級進行公開授課，其中新北市就有16位教師分享課堂。每一堂課都是透過嚴謹備、觀、議課歷程，老師在共同備課、同課異教及議課的過程中，得到專業的支持與回饋，讓孩子習得重要學科概念並於生活中展現素養。
而12月25日的基地學校的分享會來自教育部從102年開始推動的計畫，支持現場教師成立校內或跨校教師專業自主社群，新北教師也都積極參與實際互動，進行課程交流，班級經營及教材解構，一步一腳印地營造共好的教學現場。
分享會中有3位新北市的教師進行五年級課程實班教學，三和國小校長陳紹賓以提問與分組互動引導學生建構「我的書齋」，了解課文閱讀理解能力。淡水國小老師鍾翠霞以提問方式引導學生讀出「耶誕禮物」中隱而未顯的情感，再運用比較閱讀策略讓學生達到平行遷移的學習。北新國小老師莊雅如則引導學生歸納「角柱與角錐」頂點、邊、面的規律，並使用平板及數位白板Jamboard進行評量。
參與觀課的九份國小校長劉淑惠表示，看到現場授課老師透過共備進行扎實的課程，為教學現場帶來不一樣的課堂風景，更為學生帶來更多收穫，這就是教師教學的初衷及專業成長的動力。在12月24日於昌福國小的學習共同體教學公開課中，老師簡浩愉的音樂課程利用音樂app軟體，啟發學生音樂創作天賦。簡浩愉表示，原本在音樂課中找不到興趣的同學，在討論的過程中被肯定，突然愛上了音樂課，看到學生在課堂中的眼神發亮，是教學者的幸福。
另外，12月23日在自強國小進行國語科公開授課的老師王斐瑜也說，課堂不是互相競爭而是互相學習，主持議課的淡水國小校長吳惠花表示，獨自備課常有看不見的盲點，有夥伴共同備課幫助聚焦在學習重點目標，透過探討課程設計以及觀課時教師如何引導學生思考、對話和發表，皆有助於教師間及師生間的平等互學。
張明文說，公開授課是藉由同儕夥伴的善意的眼睛，一同檢視老師設計的教學脈絡，提升學生學習效率。新北市鼓勵現場教育人員透過多元的專業學習社群一同備課，期待學校建立良好的教師共學文化，以打造學生共同學習的課堂風景。
新北參加教育部國教署教學基地學校計畫，營造共好的教學現場。 圖：新北市教育局提供
昌福國小的學習共同體教學公開課中，簡浩愉老師音樂課利用app軟體啟發學生創作。 圖：新北市教育局提供
12月24日於昌福國小的學習共同體教學公開課，與日本佐藤學教授合影。 圖：新北市教育局提供
12月25日在廣福國小辦理上一堂好課分享會。 圖：新北市教育局提供
夥伴教師共同備課幫助聚焦在學習重點目標，有助於教師間及師生間的平等互學(圖為自強國小學習共同體大合照)。 圖：新北市教育局提供
張明文表示，老師在共備、同課異教及議課過程，可得到專業支持與回饋。 圖：新北市教育局提供
