明暸遠因近因，才能對症下藥。有危必有機，只要管治能者洗心革面，確實為中國的長遠福祉為依歸，一定能脫出困境，開拓新天地。在這個思路下，「全民國家安全教育日」的落實，是北京政府對特區政府的剛性需求。
2015年7月1日，第12屆全國人大常委會第15次會議通過《中華人民共和國國家安全法》，將每年4月15日確定為「全民國家安全教育日」。港人無任何高興之情，因為經歷了反送中運動，港版國安法頒佈，基本法附件一、附件二在人大粗暴通過，香港法治破壞殆盡。
直言之，目前香港無疑正進入「二次回歸」的實踐階段，但相對於九七回歸帶有「民主回歸」的政治主題以及中國改革開放的背景，「二次回歸」卻只有空洞乏力的「人心回歸」，沒有多少實質性價值，無法期望能夠凝聚到任何人心。
問題在於，中共大幅改動香港選舉制度之後，正在關注各方反應。不過，香港市民的最大反應，就是沒有反應，或者不想反應，因為大家愈來愈感到，大局既定，反應有何作用？這是真實的心態和現象，不存在什麼刻意扭曲的解讀。
深入觀察，目前香港社會瀰漫着悲觀主義甚至虛無主義，不要說人心回歸，就連克服這股悲觀主義的誘因也看不到。北京雖然不介意用悲觀主義來送走「異見人士」，特區政府其整體布局在主題和精神面上越來越共產黨化，令港人人心渙散，其目標更易淪為鏡花水月。
對許多港人來說，香港如何進行正確的國家安全教育？道不同不相為謀，志不同不相為友，這是一般人都知道的道理，「安全教育日」只是中共提醒港人不要誤會「安全」只是講治安，而是涵蓋多個範疇。
事實上，在政治穩定之下，中共開始對這批反送中運動的民主人士提起司法訴訟，並對港人進行「再教育」。中共為這些民主人士壞習難改，還勾結外國勢力，民主人士也缺智慧、學識、見解來參與香港的變革與建設。與其把精力放諸這一代，也還是陷入港人優先、近親繁衍的陷阱，倒不如把從娃娃抓起，直接灌輸國家安全理念、知識與各種網絡關係。
因此，香港特別行政區實施國家安全教育的指引於2021年2月發布，指引幼稚園、小學、中學、國際學校和大學如何實施國家安全教育。香港教育局第3/2021號通告，即〈國家安全：維持安全學習環境，培養良好公民〉文件。
就時機與現實感而言，香港教師需要時間來適應新課程並接受在職專業培訓「再教育」，而學生必需接受遵守「惡法亦法」的「再教育」，並更深入了解國家和國家安全。因此，香港教育格局發生根本性轉變是必然的事，老師和學生這幾年都要做白老鼠，來摸著石頭過河。
自2019年以來，中共中央處理香港問題的字典，只有「止暴制亂」4個字，非常明確和聚焦指出，制止香港所爆發的反送中運動是重中之重，公務員作為政府組成一部分，吃的是官餉，幹的是公務，入職就必須忠於政府和中央，吃鹹魚就要耐住渴，道理淺顯易懂。特區政府今年1月要求全體現職公務員在4周內宣誓或簽署聲明擁護《基本法》及效忠香港特區，不讓公僕有異議，更不可能會有「吃飯砸鍋」這回事。
從辯證法來看，人類對於事物的認知，將不可避免的走向其對立面，黑格爾認識到矛盾是普遍存在的，那麼要把握一個對象，就須掌握「肯定、否定、否定之否定」的規律和發展過程。不斷有舊事物的滅亡和新事物的產生，事物就向前發展了，這就是「否定之否定」規律。
眾所周知，北京現在對於一國兩制已從「肯定」進入「否定」階段，並且認定這種矛盾是消極的，因而只見「對立」，未見「統一」。為此，中共認為各方有必要促進中央對矛盾的對立統一的探索，「安全教育日」以助它排除這種片面性，促進它過渡到「否定之否定」，讓一國兩制正式進入對立「統一」的新階段。
