桃園市長張善政日前宣布，116學年度起桃園高中以下學校導師每週減授一節，並提高國中小的教師員額編制，增加307名。對此，小民參政歐巴桑聯盟桃園區市議員候選人沈佩玲表示肯定，減課、增員是必要措施，但她也提醒，「教師荒」不只要處理招募，也要改善老師進入學校後的工作環境。「減課讓老師多一點時間，制度支持才能讓老師安心留下來。」

沈佩玲表示，部分學校已把「免兼行政」、「不會被凹」寫進徵才公告。她走訪第一線教師、校長、主任及相關輔導與支持機構後，將教師不願進入或難以留任的處境，歸納為三種「被凹」：被凹去做行政、遭投訴或傷害時一個人承擔，以及受到校外權力壓迫。

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她指出，第一種是被凹去做行政，填報表、評鑑與計畫將占用備課和陪伴學生的大部分時間，專業教師投入大量行政工作，部分教學工作還可能轉由代課教師承擔。針對市府減授鐘點政策，第一線教師的感受是，若缺師導致教師超鐘點，減下來的時數仍可能回到教師身上。沈佩玲主張，桃園應推動行政與教學分流，增加專職行政人力，特教鑑定也應交由專人負責，讓教師把時間用在教學與學生身上。

第二種是被投訴、受傷害時一個人扛。沈佩玲引述教師團體對6,365位教師的調查，超過八成教師降低繼續任教的意願，93%認為主管機關支持不足。她指出，教師面對校事調查或訴訟時，可能承受身心壓力，也需要主管機關提供實際協助。因此，她建議桃園參考高雄市的親師生溝通調處平台，在進入調查程序前，由第三方專業人員協助對話及案件分流；若協調後仍進入校事會議或訴訟程序，教育局應主動提供法律、心理及行政支持。

第三種是受校外權力壓迫。沈佩玲表示，有教師向她反映，民意代表的請託關說可能形成校務壓力，第一線教師與學校缺少制度支持。她主張教育局落實請託關說登錄並定期公開，讓外部介入留下紀錄，也讓學校有所依循，避免不當壓力影響校務。