行政院2日晚間召開性別平等會議，行政院長陳建仁表示，為讓身心障礙學生在學校取得更多支持性友善服務，教育部訂定「提升高級中等以下學校及幼兒園特教學生助理人員服務品質計畫」，請教育部未來執行計畫時，一定要做滾動式檢討修正，並關注特教學生助理人員在職訓練的性別意識培力，精進相關推動工作，為特教學生營造性別友善的融合教育環境，讓最弱勢學生獲得最好的照顧。

針對教育部「提升高級中等以下學校及幼兒園特教學生助理人員服務品質計畫」報告，陳建仁指出，為落實對於不利處境群體權益的保障，政府積極研擬具體措施及善用暫行特別措施，給予更多關懷，以加速實質性別平等。他要感謝教育部及性平委員們為幼小的兄弟姊妹們攜手努力，不僅落實《身心障礙者權利公約》（CRPD）的精神，也展現台灣在保障弱勢人權方面的長期努力。

陳建仁強調，此次訂定「提升高級中等以下學校及幼兒園特教學生助理人員服務品質計畫」，希望身心障礙學生在學校能取得更多支持性友善服務；對於女性和身心障礙多重弱勢者，也能透過培訓特教學生助理人員的性別敏感度，讓每一位學生都能得到適切協助。請教育部將委員建議納入計畫執行，且未來一定要做滾動式檢討修正，並關注特教學生助理人員在職訓練的性別意識培力，精進相關推動工作，為特教學生營造性別友善的融合教育環境，相信最弱勢學生將能獲得最好的照顧。

至於委員所提教育部「性平教育人才庫」重新採認人才指標條件，致醫事、長照人員繼續教育中，具醫事或各類專業背景的性平師資不足，連帶影響其積分採認一案，行政院政務委員羅秉成說，教育部於今年8月修正「教育部性別平等教育人才資料庫審核及維護要點」第四點，未符合至少三項指標條件者即不予採認，以致部分授課講師於該資料庫移除。衛福部應規劃依據相關專業需求建立專屬人才資料庫，在資料庫建置完成之前，建議衛福部應研擬過渡期的權宜做法以保障醫事人員上課權益。