新北市幅員廣闊、環山傍海,境內地形、產業、自然生態、生態、人文風情豐富多元。新北市教育局善用在地資源,結合16套文史專書,研發一系列「青春小伴旅」學習路線地圖。目前已完成金山-萬里、淡水-八里兩條學習路線,新店-烏來、瑞芳-貢寮線也將進入完稿階段。未來將透過公開授課,提供教師多元的戶外教學方式,由老師引導學生體驗戶外實境學習樂趣,讓孩子邊走邊學。

教育局長張明文表示,新北市戶外與海洋教育中心組成研發團隊,教師們透過實地走訪、教學勘查,結合在地生態、戶外教育與海洋教育、永續環境發展目標等,創發自主學習內容,設計出新北獨特的「青春小伴旅」學習地圖。期待在師長的引導下,孩子手持學習藏寶圖,進行安全評估,規劃學習路線,成為自主學習的探險家

帶領學生體驗淡水-八里路線的溪洲國小校長鍾文偉表示,教師可運用「青春小伴旅」學習路線,讓學生進行個人及小組的探索,藉此增進解決問題的能力,培養同儕情誼。學習場域延伸到校園之外,可豐富學習內涵、深化課本知識,讓孩童在學習上能有更全方位發展。金美國小校長邱華璋說,孩子在真實情境中學習,自己規劃走讀路線,和土地產生連結,將激發在地認同,涵育親鄉愛土的關懷心。

參與金山-萬里線試教的金美國小學生林宏叡說,初次跟同學一起看地圖找貝殼,決定探索路線,好有趣。當我們拜訪金山獅頭山公園光武坑道時,光線很暗,好在有同學拉著我,才不致於跌倒受傷,經過這個活動,同學之間又更熟悉了。

參與淡水-八里線試教中港國小學生李禹樂表示,我覺得這次活動中最難的關卡是淡水龍山寺,因為這座廟隱藏在人山人海的地方,我們一再詢問路人,才能找到確切的位置。此外,我們也從中學習到,事先整理好資料,可避免到了現場手足無措!

陪同的家長謝君磊媽媽表示,這次陪著孩子參加學習路線體驗,自己看見孩子的另一面,過程中雖曾質疑孩子的判斷,後來孩子進行回饋分享時,有條理的分析為什麼做出這樣的規劃,才驚覺自己太小看孩子的能耐了!

張明文說,新北市以「自然、在地、學習」為核心,依據十二年國教課綱中「自發、互動、共好」的教育理念,再搭配教育部戶外教育2.0宣言,並接軌聯合國永續發展目標(SDGs),凝聚團體共識、結合社區人力及環境資源,發展出「處處是教室,時時可學習」的戶外教育,期建立一個環境友善場域,使我們的下一代生生不息、永續學習。

「青春小伴旅」瑞芳-貢寮線也將進入完稿階段,編撰過程中,戶外與海洋教育中心研發老師造訪福隆沙灘,踏查瑞芳貢寮的活動點。   圖:新北市教育局提供

中港國小學生自行規劃路線,從淡水搭渡輪前往八里的學習點,成功完成淡水-八里路線學習任務。   圖:新北市教育局提供

金美國小進行「青春小伴旅」金山-萬里學習路線試教,研發路線教師及該校師生大合照。   圖:新北市教育局提供