新北市教育局致力於提供特教學生多元化教育服務，爭取教育部國教署「雙重特殊需求學生」發掘與輔導方案補助，111學年度15校申請，根據學生個別需求，實施差異化課程，擴展特殊教育學生優勢能力，補救其弱勢外，並建立支持系統，提供多元展能的機會，落實優質教育理念。
教育局長張明文表示，「雙重特殊需求學生」是指同時具有身心障礙與資賦優異特質的學生，此類學生亟需「伯樂」與「貴人」發掘，再透過輔導方案的推動，運用「用優勢引導弱勢」的理念因材施教，讓學生一展長才。
新北市透過研習宣導，鼓勵教師以學生的優勢能力、興趣作為課程設計起點，運用差異化教學策略，根據學生個別需求，實施啟發性課程，融入情意輔導，共同建構優質的輔導網絡，讓孩子找到屬於自己的一片天。
文德國小校長李慧美表示，學校規劃雙重特殊學生千里馬計畫，發掘雙殊學生，設計展才體驗的多元課程。教師黃俐瑋表示，經常發現許多特教學生同時擁有優異的美術才能，或是超越同齡者的邏輯思考與理解表達能力，藉由雙重特殊輔導方案，大大提升學生的學習空間，讓更多人看見他們卓越的學習成就。
新北特殊教育學校學生黃清棣，在藝術方面有傑出的表現，作品屢獲國內賽肯定，更於2018年國際身心障礙者『集聚不一樣、成就大力量』」系列活動中展露光芒。學校研發組長梁凱威表示，黃清棣是方案服務學生，獨特作品將於校慶佈展，與親師生共賞。學校將持續申請輔導方案，服務雙重特殊才能的孩子，點亮他們的光。
文德國小參與方案的小燁(化名)表示，我喜歡上這堂課，能夠玩到各種有趣的桌遊，體驗到很多不一樣的事情。小柏(化名)也說，我最愛上樂高課，因為能做很多實驗，又能自己製作專屬的樂高賽車，還能到校外活動。
張明文說，新北市四年來已締造超過一百項全國第一及首創；2022教育四大民調，新北市在民眾感受關心教育、教育施政成效、教育滿意度、教育公平以及教育品質上，都是六都或全國第一。未來將持續挹注資源，落實「發展學生優勢」的教育理念，打造更友善、更包容的教育環境，為每個孩子開啟自信自立的大門。
新北特殊教育學校學生黃清棣，在藝術方面有傑出的表現，作品屢獲國內賽肯定。 圖：新北市教育局提供
文德國小師生透過桌遊討論，加深數學排列與機率概念，課程設計獲雙重特殊學生喜愛。 圖：新北市教育局提供
文德國小規劃雙重特殊學生千里馬計畫，以樂高創客課程培養學生科學實驗、問題解決與創造力。 圖：新北市教育局提供
新北特殊教育學校學生申請雙特方案，進行藝術創作。 圖：新北市教育局提供
