新北市明志國中結合科技打造數位圖書館，圖書館裡沒有滿滿的實體書，取而代之的是互動科技設備、人臉辨識圖書推薦系統、AR試衣間及VR體驗等，以電子、體感及智慧閱讀三大特色成功吸引學生到圖書館，圖書館中更有明志國中校長戴春成親自設計數位遊戲，讓孩子直呼數位閱讀超好玩。
新北市教育局長張明文表示，科技工具應該是學習的幫手，透過數位圖書館的科技設備，連結公共圖書館電子書，豐富電子閱讀資源。另外，體感閱讀是藉由體感裝置營造虛實整合AR試衣間，學生不用接觸實體，就能運用科技挑選衣服，遊戲式的學習的過程，還可善用科技進行專題式探究，進行小組互動討論，專注於完成學習任務。
擔任新北市閱讀教育核心小組成員的戴春成表示，智慧閱讀的展現，則是使用AI人工智慧大數據分析，由科技領域老師指導學生設計人臉辨識圖書推薦系統，可辨識身分、記錄借閱資料、累積回饋獎勵及推薦好書等，智慧閱讀的特色深受學生喜愛，在數位圖書館裡，孩子們不再只是使用手機電腦玩遊戲或看影片，而是善用數位設備及資源，享受學習的樂趣。
明志國中閱推教師林憶蘭表示，學校除了結合實體及數位閱讀，更整合D.School生活科技及智慧領航教師資源，將科技導入課程，由教師們共同備課、觀課及議課，開發許多跨域閱讀教學方案，並彙整成教案手冊提供教師參考，一起推動數位閱讀。
明志國中閱推教師邱全成說，閱讀是改變一個人思維與態度的力量，數位圖書館開啟孩子們對於學習的興趣，孩子們學習有目的的搜尋訊息、整理訊息、統整論點，再整合成自己的知識及能力，看到學生持續進步，教學非常有成就感。
八年級同學周子宸說，資訊課上到戰車王的遊戲，老師透過俄烏戰爭的新聞，讓大家上網蒐整俄烏戰爭資料，透過大量閱讀後發表心得，小組討論開發國際間組成正義聯盟保衛電廠的遊戲，在程式中加入人物並以錄音說明對戰爭的論點，同學們都說學習能與時事結合，真是收穫滿滿。
張明文說，因應新世代的學習型態改變，新北市持續推動科技融入閱讀，以數位工具激發學習興趣，期許學生運用科技養成數位自學力，能搜尋、瀏覽、整合資訊，培養獨立思考與解決問題的能力。
遊戲式的學習的過程，還可善用科技進行專題式探究，進行小組互動討論，專注於完成學習任務。 圖：新北市教育局提供
明治國中科技領域教師使用AI人工智慧大數據分析，指導學生設計人臉辨識圖書推薦系統，可辨識身分、記錄借閱資料、累積回饋獎勵及推薦好書等。 圖：新北市教育局提供
明志國中結合科技打造「數位」圖書館。 圖：新北市教育局提供
