實踐智慧的道德續航力：論林志民教授的「仁厚教育哲學」體現

文.張天泰

（教育博士、政治工作者）

約在十一年前，中央研究院原子與分子科學研究所研究員暨臺大化學系合聘教授林志民的研究團隊2015年1月在「科學」(Science)發表了一篇論文：最簡單的克里奇中間體能和水反應，且反應迅速，和水的反應動力學行為是個平方關係，也就是一個克里奇中間體需要和兩個水分子作用。這個研究成果的發表釐清了克里奇中間體和水反應的動力學，平息學術重大爭議，受到國際大氣化學界的矚目。

林教授有三十年的教育智慧，曾提及創造力跟想像力一樣重要。例如，我跟學生說明一件事，用科學的語言描述我的想法，欠缺想像力的學生就無法想像我的描述、實驗裝置設計、實驗步驟和反應機制等，這是很困擾的，因為很多實驗不能只用方程式來解釋，如何進行好的科學實驗需要良好的想像力。

有機會和林教授結緣，察覺林教授有仁厚的特質，「仁厚」係指人的品德仁愛寬厚，仁厚需要高度自制力與強大同理心，在面對生活壓力與誘惑時，不是人人都能做到。

為什麼仁厚不容易？那是一種內心的穩定力量。

人在窮困潦倒或面臨危機時，容易為了保護自己而失去原有的善良，去合理化錯誤之事。在富貴或得意時，容易驕傲自滿、失去謙卑。真正的仁厚不是一時的衝動，而是長時間累積的道德堅持。

名師出高徒！世界級諾貝爾獎得主李遠哲博士選林教授當弟子是有原因的。

他要很狂也可以，但堅持選擇低調謙卑處事。

林教授也是科學家做事非常謹慎小心，明明已遺落東西消失人海，可以靠系統性科學細心方法找回，同時誠懇踏實不抱怨 ，堅持科學教育理想性，判斷錯誤時，聽到建議仔細思考後會立即修正路線！

記得林教授曾分享家中貼紙、削鉛筆機、各種筆和文具給其他學生，個性這麼可愛的林教授，目前正投入台灣科學教育，台灣公民們看到，一起行動助力台灣國家科學教育發展！