社群媒體上學生們異口同聲說，已故高雄四維國小嚴老師常言:「公平、公正、公開」。此話，不只針對學生們，也包含我們每一個人。我們真的讓所有事件「公平、公正、公開」了嗎?
115年6月15日在立法院的「教師解聘與成績考核」公聽會，實在是相當精彩，各種團體發聲，各自擁護立場。其中一位老師為已故嚴老師請命，要教育部與立法者，勇於面對教育現場教師授課權益與學生受教權益崩解的現象。
近期韓劇的《鐵拳教育》引發熱烈討論，更在全球引起觀看熱潮。重點不是「以暴制暴」，而是此劇涉及諸多教育現場血淋淋的現況，放諸四海皆準，各國都有類似的問題。教育部、立法者，與教育現場嚴重脫鉤的情況下，誰能真正保護學生的受教權?誰能真正捍衛教師權益?
校事會議本身就不是「公平、公正、公開」的制度，無關乎匿名或是不匿名，檢舉者無須舉證，一旦教師被投訴，除了要自證清白之外，還身處於「資訊不對等」、「權力不對等」的狀態。無法拿到對造調查過程中的訪談逐字稿，無法看到對造的訪談是否被誘導回答相關問題，教師簡直猶如盲人摸象般回應相關投訴內容。更別提現在的投訴內容多如牛毛:吃不到冰棒投訴、學生上學遲到投訴、學生期中考作弊投訴、學生吃不到餅乾投訴……
荷蘭北方文藝復興時期畫家老彼得·布勒哲爾於1568年完成的畫作:《盲人引領盲人》(The Blind Leading the Blind)，就是教育現況。觀畫者一陣緊張，眼見著第一位盲者搖搖欲墜，後面所有盲者還是跟隨，正準備要集體墜毀。校事會議無論是要廢除或是改革，都應該重新檢視這短短幾年下來，所造成的冤案如麻，審視制度到現實層面，形成的重大傷害。《盲人引領盲人》正是給我們人類的警醒。
回頭檢視筆者一月份在新頭殼的投書《失速列車的校事會議》，遺憾的是，彷若預言應驗，《鐵拳教育》尚未上映，深感悲傷的是，當時可能也接近高雄四維國小嚴老師需要請假的時間點。
引文如下：
目前台灣教育現場，無能且無權處理學生諸多偏差行為，就算把學生記過也無法產生實質教育效果；卻變成透過校事會議，把一輩子讀書可能無往不利的教師們，一一懲處申誡或是記過，以此滿足家長或是社會的期待。
失速列車般的校事會議，變成台灣教育現場的「絞肉機」，絞入教師尊嚴、教師人權、教師生命權與工作權。為數眾多的基層教師們得去身心科吃藥、找尋心理諮商協助，更令筆者寒心的是：無處伸冤的教師，選擇輕生，用最極端的方式，面對虛弱慘白的校事會議制度與職場霸凌，最無聲的抗議……
懇切希望台灣教育現場，不再有老師孤單在叢林裡奮鬥、不再有老師因為濫訴而犧牲生命、不再有學生因為霸凌而受傷……正如《鐵拳教育》劇中所言:我們需要保護的不是老師、也不是學生，而是真正的受害者。
（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）
