賴瑞隆兒遭控涉霸凌事件，已造成賴在高雄市長初選中的民調支持度打擊，恐龍家長只養不教 造成孩子霸凌出事至少3人受害！
「恐龍家長」一詞在台灣社會中被廣泛討論，通常指稱那些以自我為中心、不理性對待學校教育人員、過度保護或放任孩子，且缺乏親職責任的家長。許多觀點認為，這種現象確實製造了多方面的社會問題，尤其是在教育和人際互動領域。
新北市汐止某小學四年級男童長期霸凌施暴，同學鼻青臉腫、老師身心俱疲，校園淪為恐懼戰場。市議員張錦豪議會總質詢痛揭，這名「小霸王」背後，恐龍家長消極卸責、拒絕配合，學校投鼠忌器，師生安全淪為人質。類似事件層出不窮，根源何在？就是恐龍家長把教養責任全盤轉嫁，害慘全班。
嘉義也發生惡質教師就是恐龍家長，嘉大附小校園霸凌案中案真相曝光。
恐龍家長持續亂台灣國家教育。
顏回是孔子心法傳承的直系弟子，因其為孔子愛將+認證德行第一，魅力十足，也是許多投入宗教者的模仿對象。
顏回（前521年—前481年），字子淵，又稱顏子、顏淵。春秋魯國人。孔子七十二門徒之首。孔門十哲中德行科之一。被視作孔子最得意的弟子，位居孔門第一位。顏回年紀比孔子少三十歲，也有說法是比孔子小四十歲。家境貧窮，但能安貧樂道；為人聰敏、好學、不貳過、聞一知十；品行優越，孔子稱讚其賢德，是孔子心法傳承的直系弟子，但年僅四十歲就去世了，後世尊稱為「復聖」。
孔子常對門徒說：「賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也！」顏回是孔門七十二賢之首，在世時，備受孔子推崇。可惜，顏回三十九歲時頭髮盡白，四十歲時就去世了。顏回死時，孔子非常難過，哭喊著「噫！天喪予！天喪予！」這是老天要亡我呀！學生們說：「子慟矣。」勸孔子不要悲傷了，孔子說：「有慟乎？非夫人之為慟而誰為！」我過於悲慟了嗎？我不為失去顏回而悲，還為誰悲呀？可見，「安貧樂道」在春秋時代即已不可多得；顏回是「長時間住在陋巷，每天只吃一碗簡素的飯、喝井裡的水，但顏回自得其樂。」所以受到孔子推崇，並視他為「學術傳人」。誰知，顏回比孔子早逝，孔子說「失去顏回，比自己的兒子孔鯉死時還要悲慟！」
然而，部分投入宗教的模仿顏回者，未考量時代脈絡不同，現在是2025年，台灣為民主國家，也為資本主義社會，安貧是否適合於現代台灣社會？是否會因為安貧而造成連鎖的社會問題，例如貧窮階級的再製等議題？
其實投入宗教模仿顏回者，抓的點是對人的一生來說，只是「過渡期」，即使是「世界首富」，辭世時也必是兩手空空回歸塵土。但未思考顏回安貧樂道，關鍵是「樂道」，而不是安貧，孔子認為顏回是其傳人，是其樂道，不是鼓勵貧窮；希望在2025年投入宗教模仿顏回者，能聽得懂這些話，因為你的錯解，將會合理化自己製造社會貧窮再製問題，因經濟和知識能力不足，導致無親職教育能力，只養不教，亂搞出社會問題製造小太妹和小阿斗產生國家危害，再反思一下，有進取心貧窮只是暫時，努力累積終將富有，也能避免貧窮再製害了下一代，也有足夠經濟資本透過教育進行社會流動，同理，修道的進取心不可窮！還有無知者不要再幻想自己是顏回了！
台灣恐龍家長先把自己經濟顧好，不要自以為是，恐龍家長就是寵溺慣壞孩子，造成生活周遭人的騷擾困擾，也直接製造台灣後續的社會問題！恐龍家長現象是台灣社會在少子化、過度保護等文化背景下產生的一個複雜問題。我呼籲除了教師需要學習如何應對，賴政府也應考慮推動相關的親職教育政策，提升父母的教養知能，從根本上解決問題。
最後，現在「老師」在台灣社會地位走下坡關鍵因素，是只養不教，為寵溺小恐龍到學校欺壓老師的恐龍家長變多，讓老師無法正常教學，導致產生連鎖的負向效應。故我特別創作十個對話隱喻故事，希望部分台灣恐龍家長先把教育做好，你只養不教壓迫學校老師的樣子，還說自己要成為德行第一的顏回，雙面人令人噁心！
1.<不知死活>(台語)
恐龍家長大太妹 持續對學校老師嘴丘(台語) ：「你孬種只會叫！」
小太妹跟著模仿 對學校老師嘴丘(台語) ：「我乾爹是黑...」
兩人隨即被押走。
顏老師：「你不管事恐龍父知道你乾爹的事嗎 ？道上兄弟彼此認識，不亂認乾爹乾妹一起吃乾麵，不學好不讀書不學一技之長 ，你有專業能力獲得自立維生工作嗎？還是自己每天騙自己幻想自己是小公主，但因沒有教育專業能力，無法擺脫窮困，整天在說別人挑釁我 ，是否連釁字也不會寫？」
2.<當台灣恐龍父母只養不教>
因台灣部分父母教育孩子沒有到位，學校老師害怕被恐龍家長告，該教不敢教，最後青少年犯罪率飆高，導致警察工作負荷量過大，引爆離職潮。
刑警：「這禮拜已經大外割壓制第一百五十個乾哥乾妹，部分台灣恐龍家長只養不教，已讓家庭教育問題擴大為社會問題，不能依靠警察教一次乖的方法！」
3.<讀書學一技之長 階級複製(Class reproduction) 篇>
自己騙自己恐龍母：「你不用讀書學一技之長，就會有錢和媽媽一樣。」
小恐龍：「媽你的一技之長是什麼？」
自己騙自己恐龍母：「媽沒有一技之長，終生耍太妹，每天為佔便宜幾百元內鬥吵鬧。」
此家庭持續進行階級複製。
4.<讀書學一技之長 社會流動（Social Mobility）篇>
媽媽：「讀書學一技之長真好，你看媽媽雖然是清潔勞工，仍是好學把大學完成，現在有機會當清潔部的主管。」
小孩：「好的，我要和媽媽一樣，讀書學一技之長。」
此家庭成功進行社會流動。
5.<濫用羞辱>
學校老師：「孩子你要透過好好念書，學到一技之長，才能進行社會流動讓自己原生家庭更好！」
台灣恐龍家長：「你這是羞辱！我要學校老師公開道歉。」
法國社會學家Pierre Bourdieu：「按照恐龍家長的羞辱邏輯，我的『文化再製論』羞辱全世界！」
6.
恐龍父：「我不管事，要教你去教。」之後亂跪學校老師。
接續無一技之長的恐龍母，為寵溺護短小恐龍，開始報復霸凌學校老師成大太妹，小恐龍看了以為媽媽好厲害，邊看邊學成小太妹，小太妹只有公主病無一技之長。
法國社會學家Pierre Bourdieu：「恐龍家長在階級再製（class reproduction），好恐怖！」
7.<國際奧斯卡最佳恐怖片>
台灣恐龍家長：「你帶我和小恐龍到國際奧斯卡獎典禮幹什麼？」
師鐸獎老師：「推薦你寵溺只養不教小恐龍的真實故事，可競爭國際奧斯卡最佳恐怖片！」
8.〈動手動腳〉
太妹恐龍家長：「學校老師動手動腳抓去關！」
警察直搖頭：「 你不要沒長大說謊亂騙了，鑽法律漏洞，不斷為護短小恐龍造謠說謊，亂壓迫學校老師，進行偷拍性影像和抹黑造謠報復，你盲目寵溺小恐龍的親職教育不及格，忝為人母最壞示範，什麼都要關，你說謊成性搬弄是非，脅迫壓迫只會適得其反，連警察都騙，你已被律師盯上蒐證，要關要第一個被關。」
郭子乾：「動動手阿動動腳，勤作深呼吸，這太妹家長是在說學校老師健康體位教學的范曉萱健康操啦！太妹恐龍家長自以為很絕要贏卻極度缺德，自己要多學習多讀書，少抱怨認知失調的幻想，不要把責任全部外推，多蓋一間學校少蓋一間監獄啦！」
9.〈恐龍家長「厭童」系列 現正熱映中〉
電影《厲陰宅系列》製作人溫子仁和彼得·沙佛朗：「我們這系列的恐怖片，全球票房表現不錯。」
張老師：「我推薦兩位可參考台灣恐怖片恐龍家長「厭童」系列，有助於推出更具創意的 經典恐怖電影作品！」
10..〈吱吱叫〉
小恐龍擋住路口嗆聲學校老師，發出吱吱聲。
恐龍母：「你吱吱了嗎？一起吱吱叫，吱吱叫完後，要先無視然後說我受到驚嚇創傷。」
學校老師：「不用奇怪那小孩有不禮貌的行為，這叫做上梁不正下梁歪的結果。」
專長恐怖驚悚電影的配樂家Mark Korven ：「我決定收錄小恐龍和恐龍父母的吱吱叫聲，當作下一部片的電影配樂音效。」
文.張天泰（教育博士、政治工作者）
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