面對認真的台灣孩子上台大社會系,勿理烏合之眾因自卑自大而生的鬼話連篇。

   何榮幸兼任教授是你台大社會學長!他是資深得獎調查記者,何教授就是台大社會畢業!

  接下來要治烏合之眾鬼話連篇背後的自卑自大病症。

 

   阿德勒(Alfred Adler)與佛洛依德(Freud)、榮格(Carl Jung)齊名,並稱「心理學三巨頭」。阿德勒除了是心理學發展承先啟後之人,更堪稱自我啟發之父!

    而被討厭的勇氣是來自心理學家「阿德勒」(Alfred Adler)的教導

  《被討厭的勇氣》書中所言:世俗定義中所謂「成功」的人,也會有自卑情結、也會有比較心態──這一點,曾經長住好萊塢的我確實深有體會,甚至外人眼中越是成功的明星名流,他們內心深處的不安全感往往也越高。但不同的是,他們往往可以克服自己內心的不安,找出讓自己停滯不前的原因,並且試著去做出改變。

 

「所謂的自由,就是被別人討厭。」 你現在所有的問題不在於「世界」是什麼樣子,而在於「你」真正找回自身主體性的樣子。

 

    烏合之眾因自卑自大沒格沒品和學習成長二選一!

 

   網路上許多烏合之眾因無學歷、無專業能力導致生活困境的悲慘局面,但沒想到不學好,去學自卑變自大來造謠抹黑,用汙言穢語潑髒水帶風向,自傷傷人,滿足自我的空虛自尊。

 

  聖嚴法師曾提及自卑的人,會自認地位、才能、聲望處處都比不上別人,因此缺乏安全感;在沒有安全感的基礎下,會想盡辦法、不擇手段,以證明自己存在的價值,其結果就會自傷傷人。

 

  自卑的人內心其實非常痛苦,一方面覺得自己不如別人,另一方面又要打腫臉充胖子給別人看。把臉打腫是很痛的,但他卻寧願用這種方式來偽裝,而且當一個人太過強勢,到最後一定會造成別人的痛苦,佛教形容這種人是「卑劣慢」。

 

  自卑的人總是特別敏感,也很容易受傷,別人只要隨口說幾句話,他可能就懷疑是不是在講他。所以,和自卑的人相處,要特別留意他內心的感受,如果進一步想要幫助自卑的人,就不能讓他覺得自已很差勁,要欣賞他、讚美他,做他的朋友。

 

  但是僅僅如此並非長久之計,因為這麼做雖然能讓他暫時遠離自卑感,可是一旦失去溫暖的鼓勵,還是會故態復萌,而一直處在自卑的心態中,卻不自知。所以應該再進一步,幫助他認識自己,讓他勇敢面對自己,才能徹底克服自卑的心態。

 

    再深究其自卑心理,已出現扭曲變態的現象,徹頭徹底的反智主義,但思維和行為被完全的拜金主義所控制,所以出現學歷低要歧視學歷高的亂象。

 

  筆者已辭世的母親就是一個很好的身教示範,當年犧牲自己學業去打工幫助原生家庭,後來出社會工作後,靠自己認認真真把國中補校唸完!我也記得大學時期,也到工地打工,當時也有一個工人不斷提到歧視高學歷,濫用道德負向標籤,後來被工頭當面怒斥,如果學歷自卑,也可以努力念書透過教育進行社會階級流動阿,而不是在這裡嘴啾亂說話,鬼話連篇抱怨而已,如果無專業能力無法獲得足夠金錢,那就去學習專業能力或多兼差,而不是去污辱糟蹋人來填補自己自卑的空虛,學習真正成長和為自己負責。

 

  歧視本身是缺德行為,用歧視他人來填補自己內心自卑,只會讓自己陷入歧視痛苦的永劫地獄。

 

  故此文我要再聚焦人類歧視行為背後根本性的問題,歧視他人會讓自己產生優越感的虛假心理效應,且不論貧富貴賤的部分社會人士,都合理化歧視的心理和行為,卻不知道自己正被一種有毒心理狀態控制和操縱,且被歧視/輕視/瞧不起錯誤心態像殭屍病毒,不斷傳染他人,到最後只是走到愚笨的、失去格局,無素養的互相瞧不起,或者自己認為他人沒資格,但卻持續進行自我中心式歧視言論和行為,追究根本,是發出歧視言論和行為內心深處的極度自卑心態,但因自卑心理出現的惡意歧視,只會毒上加毒,禍害自己和他人的人生發展,因錢權色被歧視者,反而會以錢權色歧視他人,此為歧視猛毒的多重惡性循環,而部分父母合理化歧視行,也等同對自己孩子餵毒,害了孩子的教育。

  如何解除歧視病毒,筆者曾親身到貧困的緬甸協助義診,幫助當地衛生教育,當時看到了義診團醫師細心體貼地照顧當地的貧困孩子,忙進忙出,醫師的社會階級是高於弱勢貧困階級,但醫師願意分享造就其高階級的專業技術,去救助貧困階級,而不是陷入置身事外的心態,這樣付出的愛是跨越國界的,而這樣的強大之愛是可以超越並解除歧視猛毒,筆者也曾行動到中國偏鄉大山幫助弱勢學生,坐六小時的車深入大山,帶領師資生去關心弱勢孩子/留守孩子,當時便看到有許多老師願意站出來,除介入性教育行動,同時捐助金錢給當地弱勢孩子當學費,老師的社會階級高於貧困階級,但不會有隔岸觀火,而是透過教育行動介入扭轉社會不平等情勢,這種教育愛是在苦難中,義無反顧,不計代價地守護著貧困弱勢人群的一種愛,這種愛之能力同能超越並解除歧視病毒。

 

  烏合之眾,鬼話連篇歧視他人不能填補自卑,也不會讓你真正變好!筆者倡議台灣社會居貴富權力端,仁慈寬厚而好分享,身居貧賤無權端,勿陷入無知野蠻卻驕傲,此為突破因台灣社會不當歧視之毒,讓人更身陷絕對二元對立困境之教育解法。

 

  行文最後,我特別創作〈你又做了什麼〉,回應烏合之眾自卑自大的錯誤心理和害人害己的缺德行為。

 

 〈你又做了什麼〉

   眼睛長在頭上,卻無學經歷和專業能力的烏合之眾 :

  「他不懂裝懂,只是笑話,只會吹噓只會作文,憑什麼做和說OO,懂的只是皮毛,胡說八道,我要拒絕你說NO!」

     智者:「我看到的是他已行動投入約十多年,運用知識文字入世為社會服務,但你仍然沒有進步,原地踏步說著重複的台詞。虛空有盡,我願無窮,願力需要愛心和行動開啟,從來不是自忌妒爭輸贏,或背後動害人的惡心機,沒有專業能力去學專業能力,沒有學歷去用功讀書才是正道。你要確認發出否定的言詞是描述事實,還是透過否定他人來填補欠缺的自信。沒有配合你演出的必要,你這些行為已讓你現出原形。倒是你除了像壞掉的錄音機,重複胡說八道和持續毀謗,鬼話連篇的你又做了什麼?」

文.張天泰(政治工作者、教育博士)

(文章僅代表作者觀點,不代表Newtalk新聞立場。)