近日，連續有國立大學的大學教授被指控霸凌，白營立委黃國昌指出，收到至少10份連署書，要求揭發中部某國立體育大學系主任對學生言語霸凌，甚至還刀插課桌、踹破系辦門牆。教育部代表除表達歉意並認為這名教師情緒管理非常不妥，將請學校召開教評會處理，絕不袒護老師。
藍營立委徐巧芯，指出教育部國教署存在「霸凌集團」，批副署長許麗娟默許、縱容特定人士囂張狂妄，霸凌基層公務員，其中更包括一位台師大張姓副教授，情緒不好常需要國教署同仁打電話安撫，否則就要脅不再接委託案，或者直接向長官告狀；徐巧芯還引述，「長官」會只聽信張姓副教授的一面之詞，就把同仁叫進辦公室破口大罵，導致承辦人員不斷更換，人人身心俱疲。
上述兩起大學教師霸凌案件值得關注，國立體育大學系主任出現對學生言語霸凌，甚至還刀插課桌、踹破系辦門牆等荒謬暴力現象，在公開透明調查後除了給予公正裁罰外，也需要給予此教師正確的情緒教育和防治霸凌犯罪教育，及恢復人際關係的能力，特別是需將重點放在促進當事人人際關係的發展，或催化人際對話、衝突解決、關係修復等方向，不僅有助於發生衝突時的關係修復工作，也有助於相關霸凌事件利害關係人，發展人際關係和情緒表達的能力。
另一方面，在台師大張副教授霸凌爭議上，公正調查後，張副教授除須接受相關負責的裁罰，改正自己，也建議張副教授將功贖罪，投入防治霸凌教育的師資培育計畫，因台灣師範大學為師資培育教育之龍頭，故在台灣師資培育課程專業上，能在理論和實務，特別針對教師面對校園霸凌事件的介入行動，做一強化，增強學校系統合作與學校諮詢能力。在學校端，包括針對教師，提升其霸凌辨識、班級經營、與霸凌輔導能力，以營造支持性的人際環境，藉以避免霸凌問題的惡化滋生。在家長端，需強化老師與家長在共同面對霸凌問題的溝通協調能力，轉介家長接受親職諮詢或必要時提供家長親職諮詢的能力，此為霸凌輔導之系統合作不可或缺。在教育部、地方政府教育局端，教育當局也需成立區域性的霸凌輔導諮詢與諮詢中心，延攬專家學者提供學校霸凌輔導的諮詢，能有助於累積霸凌輔導的本土化知識，並提供老師和學校輔導即時的援助，上述是張副教授可以發力之處。
最後，探究霸凌犯罪的本質，為多數掌握不對等權勢的人欺辱弱勢者，此為是回到野蠻原始的弱肉強食狀態，必非教育正義。同時點醒賴政府放任校園霸凌案，也會導致其他連鎖社會問題，而這兩位大學老師，經過公正調查，有過就改，該罰就罰不藉口逃避，後續也可終生投入台灣防治霸凌教育工作，成為真正的老師！
接續，我以幽默反諷的對話故事〈誰是張副教授〉、〈刀插課桌〉，警示霸凌犯罪歹路不可行！
〈誰是張副教授〉
新聞記者們堵在台師大孔子像面前，誓要找到張副教授。
新聞記者：「請問你是霸凌集團的張姓副教授嗎？」
路過教授：「我已升等而且研究案都投國科會。」(光速逃)
孔子像突然發出聲音：「他就是張副教授。」
〈刀插課桌〉
新聞記者：「系主任請問為什麼要刀插課桌？」
系主任：「不好意思我家之前賣豬肉，刀插桌子是起手式。」
註解:
「要錢沒有，要命一條 」通常為流氓土匪的角色台詞。
文.張天泰（教育博士、政治工作者）
（文章僅代表作者觀點，不代表Newtalk新聞立場。）
