媒體報導，桃園市要求各校修正校規，學生若有蹺課、遲到等情形，不得以記警告方式懲處，引發不少家長討論。對此，教育部表示，尊重各縣市依規定訂定學生獎懲辦法。台北市議員侯漢廷今（2）日則發文痛批，教育部一再以保障學生權益為由限縮校園管教，卻將所有後果留給第一線教師承擔，質疑「教育部官員有沒有受過教育？」

侯漢廷表示，近年來校園內包括曠課、無故未到校、未請假離校、上課中途離開教室、集會期間擅自離場等情形，都不能再以記警告方式處分，相關制度實施已久，讓基層教師苦不堪言。

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他指出，教師如今沒有足夠管教權，卻仍須承擔學生管理責任。學生翹課後，老師還得進行中輟系統通報、每月追蹤、配合行政統計及撰寫各式報告，但學生若始終不到校，再多的關心與輔導也難以發揮效果。

侯漢廷認為，教育部強調應兼顧學生權益保障，但令人質疑的是，「保障的是受教權，還是翹課權？」如果連最基本的校園紀律都被視為侵害學生權益，教育部究竟是在保護學生，還是在放任學生。他表示，警告處分或許未必能立即改變違規學生，但若連最基本的懲處機制都取消，只會讓守規矩的學生認為違反校規也沒有代價，進一步衝擊校園秩序。

侯漢廷進一步指出，問題不只是校園管教，而是整體社會教育體系的失衡。他認為，過去家庭、學校、少年輔導、軍隊及司法等不同環節，都曾扮演教育與約束角色，如今卻逐漸失去應有功能，形成「學校不能管、軍中不能嚴、司法傾向輕放」的現象。

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侯漢廷最後批評，社會如今並非從制度上防止偏差行為發生，而是不斷削弱管教機制，讓錯誤行為缺乏約束，「不是在防止惡人誕生，而是在給惡人生長的肥料。」