針對高中以下學校學生攜帶行動載具到校管理原則草案，教育部昨(1)日召開北部座談會，包含高雄學生民主聯盟等高雄學生代表也特別北上參與，並反映來自南部學生的意見，訴求教育部在發布草案前，能納入更多學生的意見。為了讓中央能重視南部學生聲音，草案發布前納入更多學生意見，高雄學生民主聯盟將於6月4日晚上6點半至8點半在「雄校聯社團養成實驗室8樓」，舉行「學生參與不被距離限縮 行動載具管理條例 南部學生座談會」，由高雄學生民主聯盟與高雄市政府教育局、青年局共同舉辦，歡迎所有關心行動載具管理議題，或希望瞭解政策進展與分享看法的中南部高中職學生到場參與。
高雄學生民主聯盟主席萬儀梵表示，此份草案目前仍處於預告與徵詢意見階段，條文內容尚未定案。如果後續討論不夠充分具體，擔心這樣的參與將淪為形式而非實質，草案中雖提到在高級中等學校召開管理規範會議時學生代表人數不得低於三分之一，但目前對於學生代表的選任程序、參與形式、決策權限等，仍缺乏具體說明。
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另若無清楚的配套機制與支持系統，學生參與將難以真正落實，草案所強調的精神也可能因此落空。高雄學生民主聯盟強調學生代表的參與不是形式上的席次分配，而是需要實質的量能與討論能力。目前許多學生代表仍面臨缺乏參與機會、制度培力與師長支持的困境。在制度面之外，更需要在實務上建立起讓學生能真正參與的支持系統與文化。
同時萬儀梵也強調學校落實學生實質參與機制，包括學生代表的選任方式、決策權限說明，以及會議資訊的公開與回饋機制強化學生參與的培力與制度支持，避免學生代表形同虛設；延長草案預告期，並公開所有討論紀錄與修正依據，讓學生與社會大眾能持續參與，共同監督政策制定過程。
同樣來自高雄學生民主聯盟的成員林文伶同學提到，理解手機條例的出發點是為了保護學生的學習品質與身心健康，然而作為學生也確實看到過度使用手機可能帶來的問題，更希望在規範與限制的背後，能有更多溝通的空間與理解的機會。
林文伶說，學生並不是單純反對管理，而是希望管理的方式能夠貼近現實、貼近使用者的需求。相信在政策制定的過程中，學生的聲音不應該被忽略。也盼未來有政策推動，學生都能不只是被告知，更能被邀請、被聆聽。想要的是共構，而不是對立；是理解，而不是強制。
另外，高雄市兒少代表梁秭萁也提出幾個面向的思考。關於草案的實際成效，表示可以理解草案中提到希望藉由限制使用載具來減少學生的網路成癮問題，但如果學生本身對課堂內容缺乏興趣，那即使沒有手機，學生也可能會在課堂上睡覺、更甚者選擇翹課導致學生的人身安全無法被掌握，或是只是交出備用機或模型機，實際上還是可能偷偷使用手機。在數位時代，單靠限制載具使用並不能根本解決問題。相反地，應該透過教育引導學生學會自我管理與自制力，包括建立規律的作息、設定明確的學習目標、以及培養延遲滿足的能力。
梁秭萁也強調在科技已經深度融入生活的現在，可以反思：是否能鼓勵老師在課堂中加入一些數位互動的方式，例如使用 Kahoot、Quizizz 等工具，讓學生透過參與感提升專注度，相對單純禁止使用更有效果。
關於學生與學校之間的溝通，梁秭萁表示擔心是否只是形式上的討論？未來是否會有明確的機制去追蹤學校是否確實依照法規與學生意見落實規範？最後梁秭萁提及在私立學校中，學生代表的發言空間可能更受限，因此希望能看到未來有更多保障學生表意權的措施，更希望這份草案能不只是規範學生的行為，而是一起思考：如何讓學生真正願意投入學習、建立與學校的信任關係。
在這次座談會中，還有許多來自南部地區的學生參與。他們普遍表達了希望未來座談會能不僅限於在台北舉辦的訴求，指出這次的座談會使得許多南部學生需要清晨四、五點起床搭乘高鐵北上，也需要自行負擔高昂的通勤費用，希望後續可以在更多地區辦理座談會，又或是提供車馬費補助，以減輕學生經濟與交通上的壓力。
高雄學生民主聯盟強調，行動載具管理牽涉的不僅是校園紀律，更是學生參與權、表意權與教育本質的展現。他們呼籲教育部在政策制定過程中，應持續納入學生實質意見，建立透明對話與有效機制，確保政策真正回應學生需求、貼近教育現場。未來也將持續關注草案修正進程，與全台學生共同推動更具民主與包容性的校園政策。
高雄學生民主聯盟成員林文伶。 圖：高雄學生民主聯盟/提供
