由海洋委員會國家海洋研究院主辦的「Ocean X-Force：OSS 海洋先鋒·潮勢驅動計畫」，4月8日至12日於基隆、台北、宜蘭、嘉義與高雄五縣市熱力展開，這場為期五天的行動式教育盛會，成功串聯中央與地方、國際與在地、課堂與政策，掀起一波全台海洋素養實踐熱潮。國家海洋研究院院長陳璋玲表示，這次國際教育夥伴的共學經驗，不僅深化專業交流，也為台灣海洋素養教育拓展更多合作機會與應用路徑。
海洋科學序列(Ocean Science Sequence, OSS)教材為美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館(Lawrence Hall of Science)所研發，透過探究式學習與實作活動，引導學生理解海洋科學核心概念，提升其對氣候變遷、海洋環境與人類互動的認識；教材內容依學生年齡層設計，共分為初階(國小 3-5 年級)、進階(國中階段)，並涵蓋如洋流、海洋生態系、碳循環、地球歷史等主題，強調跨領域學習、科學論證與環境永續。 OSS 教材亦與美國《下一代科學教育標準（NGSS）》接軌，重視學生的批判思考與科學素養發展。
自2022年起，國家海洋研究院推動OSS教材在台灣中小學教育現場的本土化與應用，逐步建立縣市合作模式。推動策略包括：辦理教師研習工作坊、教案共備與公開授課、種子教師培訓、跨縣市經驗交流與成果展示。至2024年止，已有超過十個縣市參與推動，涵蓋超過百場次的教學活動與專業發展工作坊，逐步建構出在地化教學模式與教學社群，深化學生對海洋科學議題的關注，並奠定我國海洋素養教育的長期基礎。
Ocean X-Force 不只是活動，更是一場集結海洋素養能量的行動出擊。這次特別再度邀請OSS核心研發單位美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館副主任Craig Strang與教育專業人員Sarah Pedemonte來台授課與交流，與台灣教師面對面對話、示範與實作。在為期五天的課程中，Craig Strang主講海洋素養國際講座，深入剖析全球教育趨勢與推動策略； Sarah Pedemonte則以英文授課進行OSS模擬洋流的示範教學，並由在地教師協助翻譯下與師生互動。
兩位專家也親自參與各場教學工作坊與小組討論，激盪出跨國交流的教育火花，活動設計超過25場實體課程與交流場次，內容涵蓋主題講座、示範教學、分組研習、入班觀課與政策座談等，來自各地的教師與推動者踴躍參與，反應熱烈。參與學員表示「這不只是一次參與，而是翻轉教學思維、點燃實踐動能的重要契機。」這次行動不僅導入國際經驗，更搭起一座串連教學實作、教育創新與策略推動的橋梁，逐步鋪展從政策規劃、教師實踐到學生學習的多元推動路徑。
陳璋玲表示，Ocean X-Force實地走訪五縣市，透過與地方政府及學校的緊密合作，形塑出一場跨區行動力聯盟的海洋教育實踐演練，這場跨縣市、跨國界、跨現場的教育推動歷程，也成為台灣海洋素養教育與深化國際合作的重要行動節點，未來國海院將持續推動知識共享與跨界對話，讓海洋素養真正落實在教室、延伸至社會， 扎根台灣。
「Ocean X-Force：OSS海洋先鋒·潮勢驅動計畫」高雄場次於鹽埕國中舉行。 圖：國家海洋研究院/提供
「Ocean X-Force」高雄場外籍講師授課情形。 圖：國家海洋研究院/提供
外籍講師參與各場教學工作坊與小組討論。 圖：國家海洋研究院/提供
