堪稱教育界奧斯卡的教育部113年度教學卓越獎揭曉，全國各縣市有19個團隊榮獲教學卓越金質獎，其中大寮幼兒園、鳳山國中2校為高雄市爭光，均可獲得60萬元獎金鼓勵。大寮幼兒園以在地取材「紅豆田，紅豆甜」課程，帶領幼兒認識與認同孕育成長的土地；鳳山國中以「感光設計師」課程，以教育的力量點燃老師的熱情、照亮孩子內心潛力與未來希望之光。高市教育局長吳立森說，2校榮獲教學卓越金質獎是學校的榮耀，更是高雄市的驕傲，感謝學校團隊用心與付出，唯有親師生合作才能締造更多光芒。
大寮幼兒園以「紅豆田，紅豆甜」方案課程以在地取材，從幼兒的生活經驗出發，結合社區資源，提供幼兒五感體驗與情感交流的經驗，帶領孩子認識與認同這片孕育他們成長的土地，透過紅豆種植文化課程了解永續的重要，培養幼兒「覺知辨識」、「表達溝通」、「關懷合作」、「推理賞析」、「想像創造」、「自主管理」等六大核心素養，成為國家未來的社會公民。
在課程實施的過程中，老師們突破傳統教學框架，採用探究式的主題教學，與幼兒一起發現問題、探究問題、解決問題，一路上有驚喜也有失落，種植的困境、生態的復育、文化的延續。過程中，孩子們學到的不只是紅豆種植的知識，而是生態環境是環環相扣的道理，讓SDGs永續發展的種子悄悄進駐孩子心中，身體力行，化身為小小倡議家，走入社區為永續發聲，也傳達不噴農藥觀念，讓孩子用行動送給這片土地最棒的禮物。
大寮幼兒園園長郭香玲說，此次獲得教學卓越金質獎，是大寮幼兒園全體教職員工、幼兒與家長共同努力的成果。紅豆種植文化的課程從「生產」、「生態」與「生活」三個面向出發，從「豆留鄉間」、「豆趣蟲生」與「豆田喜事」三個課程主軸培養孩子愛土地、愛生命、愛家鄉的情懷。讓紅豆田變成可親近可學習的場域，讓孩子在紅豆田裡發現驚喜與驕傲，在紅豆田裡找到生命中的甜蜜滋味。
鳳山國中以創新情緒教育課程「鳳山感光方程式」，以「慢跑存說」策略為核心，教導學生透過「慢」下來覺察情緒、「跑」進冰山結構分析事件背後的原因，並「存」積友善關係，最終「說」出負責任的選擇。這套流程讓學生能在衝突中保持冷靜，找出雙贏解方。鳳山國中學生背景多樣，包括眷村家庭、外籍配偶家庭、隔代教養和單親家庭。面對這樣的情況，學校教師團隊深知學生情緒管理的重要性。由表演藝術老師沈邑蓎帶領的團隊，設計了結構化的情緒教育課程，透過戲劇概念引導學生辨識和管理情緒。
鳳山國中教師團隊包括國文、英文、表演藝術、視覺藝術、科技、自然、數學等領域教師，透過每週共備，協作設計情緒教育與SDGS議題課程，不僅幫助學生穩定內在，提升學習態度，也讓教師在教育改革壓力下，能獲得自我安頓與學習的工具。
此外，學生在課程中學會辨識情緒、化解衝突，並將所學應用於家庭生活中，鳳山國中學子在親子關係顯著改善，家長們紛紛回饋表示，孩子不僅情緒管理能力提升，家庭互動也更加融洽。另學校戲劇社的「酷凌計畫」走入國小校園，以互動演出傳遞親師生情緒管理與反霸凌理念，擴展教育影響力更是功不可沒。
鳳山國中校長林季玲說，「鳳山感光方程式」以穩定內在情緒為基礎，培養學生的自我覺察、社會責任與解決問題的能力，與人工智能時代下的人文素養需求相契合，鳳山國中將持續深化情緒教育，讓每一位學生都能在學習、生活中綻放光芒，成為有感受、善表達、願意行動的好公民。
大寮幼兒園方案課程透過紅豆種植文化課程了解永續的重要。 圖：高雄市教育局提供
鳳山國中以創新情緒教育課程獲教育部113年度獲教學卓越金質獎。 圖：高雄市教育局提供
