教育部長鄭英耀今(12)日在屏東縣長周春米陪同下，參訪潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小、屏東市中正國小等特色學校及推動本土教育與創新課程，周春米表示，深深感受到鄭英耀對於台灣這片土地的熱愛，以及對教育所投注的熱情，希望教育部未來在屏東縣國中小學的基礎建設、雙語教學以及未來技職人才培育、科技產業發展方面，可以給予屏東最大的協助，提供屏東教育更多創新的能量。
「深深感受到屏東師生們的熱情與活力，令人印象深刻！」鄭英耀表示，屏東融合多元族群及文化，今天參訪各地之後發現在周春米帶領下，學校均能依據特色，設計在地化創新教學課程與內容，增進學生對本土語言文化的深入了解與在地情懷，也提升學習的動機與興趣，目前適逢暑假「夏日樂學課程」更提供了學生暑假不中斷的學習環境，而教育部會更努力提升教育品質、培育人才，讓學子們未來都能有更好的發展。
周春米表示，屏東縣地形狹長、偏鄉學校較多，因此縣府團隊大力推動各項暑期學習活動，今年屏東辦理夏日樂學計畫共申請110班、合計869萬1000元，提供豐富的夏日樂學課程，讓學生們在暑假期間學習不中斷，每間學校也能夠依據自己當地的特色，設計具有在地化創新精神的教學課程，讓學生對於本土語言文化更深入了解。
她說，感謝教育部的支持，這次參訪不僅是對屏東縣特色學校的支持與鼓勵，同時展現了教育部對本土教育文化和閱讀教育的高度重視，包括潮州鎮潮昇國小的「客家好物」、泰武鄉泰武國小文化族語學習、屏東市中正國小的「學校社區共讀站」，除了激發學生的學習興趣，同時也促進地方教育資源有效整合與發展。
今日行程首站造訪潮州鎮潮昇國小，課程主題以「客家好物」設計，深入融合客家傳統文化，包括客家藍染、製作傳統美食如貼肉丸、豬籠粄，以及手工皂和防蚊液的製作，學生們一同參與客家獅掛飾的製作和學習客家歌謠，透過沉浸式教學，深刻體驗客家文化的豐富內涵。
第二站參訪泰武鄉泰武國小，課程主題以排灣族語學習為核心，結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動，學校特別安排勇士舞表演、婚禮之歌演唱，以及生命陶壺、賜福串珠和原味吉拿富的製作，讓鄭部長與學生們共同體驗和學習排灣族傳統文化的豐富內涵，進一步促進跨文化的理解與交流。
最後一站參觀屏東市中正國小的共讀站，「學校社區共讀站」是教育部推廣的閱讀推動計畫之一，中正國小以學校逾百年歷史為意象，並移用日治時期阿猴公學校的校長宿舍木材改建圖書館，打造除提供優質閱讀空間外，也配合彈性的空間使用與多元學習方式，讓學校成為社區學習中心，鄭部長也在導覽介紹下進行交流互動，了解學校在閱讀教育方面的創新實踐與成效。
鄭英耀(前排中)在周春米(前排右二)參與客家獅掛飾實作課程。 圖：屏東縣政府/提供
