立法院司法法制委員會本週三將審議「雙語國家發展中心設置條例」草案，民眾黨立委陳琬惠今（13日）表示，對於「提升國人英語力」絕對持正面且支持的態度，但她提醒從開始推行雙語政策以來，亂象叢生，應審慎考慮是否此時來進行審議。
陳琬惠指出，自2018年行政院通過「2030雙語國家」政策，至今5年，政策立意雖良好，但在執行起來讓教師和學生都面臨許多困境，不僅讓學生學習狀況有隱憂，教師教學困難，更是造成各地方政府的執行亂象，以及本土語言被排擠的狀況。
陳琬惠認為，對學生而言，英文排擠其他專業學科時間，造成專業學科倒退；而對老師的影響則包括：目前中小學沒有足夠的雙語師資，導致每個學校沒有足夠的人力配合政策；大量招聘外師，但英文講得好不代表能以英文教專業科目；造成教學壓力，目前國中還是考試領導教學，光是一堂課的時間難以顧及讓每位學生學會說跟寫。另外專業科目如國文歷史也會讓老師感到困惑。
陳琬惠表示，另對社會影響則有：太過重視設立雙語學校KPI，各地方政府軍備競賽；造成母語邊緣化，當國家過度重視英文，甚至會小孩在語言認同的混亂，過度重視英文，反倒忽略母語的重要性；及加劇城鄉落差，2020年偏鄉地區會考英文拿到待加強的「C」為55%，非偏鄉學校僅29%，資源不足加之雙語實驗班清一色為高中非高職，換算下來全國僅0.35％的高中生能享雙語資源，成變相特權資優班。攤開雙語政策的推動預算分配，從2021到2024年共100億的預算編列，提供偏遠弱勢學童支持的經費只有4.56億，只佔預算不到5%，大多的經費都用於外師教學聘用和設立標竿學校等。
陳琬惠呼籲，政府應營造英語環境，英文不應僅限於教育，而是於生活中使用，尤其偏鄉的英文環境，如加強推廣學伴計畫，讓大學生協助教導英文。同時，減低考試主義帶來的教育壓力，全英語授課不只需應付專業知識，同時需面臨英文傳授造成的學習障礙，應對此提出解決方案。她絕對支持提升英語能力，但倉促的來提議雙語國家發展中心，將成為擴大城鄉差距母語流失殺手，籲政府正視並解決問題才是當務之急。
