蔡英文日前指出為了加速人材培育，提議學生「不要有那麼長的寒、暑假」，對此一名小學老師在臉書發長文反駁這個說法，點出中小學生其實在校時間過長，還須面對教職人員不穩定的問題。
小學老師唐宇新表示，學生在校的時間過長，是不爭的事實，折算下來共200天、每天9小時的學習，再加上寒暑假期間中小學既有的學習扶助計畫，孩子甚至和家長見面的時間都減少，更不用說學生們面臨正式教師數量低落的問題，而真正優質的代理教師也常因為約聘機制來來去去，無法長期陪伴孩子穩定成長。
另外，政府喊出「生生用平板」的政策，希望能挹注數位資源到學生身上，但最大問題還是教師員額不穩定，就算現場有了足夠的數位載具，不代表教學者的教學品質會有所改善，甚至出現「老師在上課時放YouTube、光碟片授課，而自己在那邊閒閒喝茶配茶點」的現象，導致無效學習的惡果循環。
對於蔡英文總統提倡的彈性假期，唐宇新認為這還需考量到教科書編排與課程總體計畫的安排，以及教師的正式休假只有寒暑假，而實際上扣除假期與國定假日後大概只有21-24日的總假期。在這些事情沒談好之前，教師們只是在工業3.0下做工人培訓，「照本宣科把進度做好，然後完成KPI」，然而教育的意義應該是在養成人才。
除了中小學的繁忙，唐宇新更提到我國高等教育存在「白忙文化盛行」的危機，完整承接了中小學階段的白忙文化。有些學生認為「我們再怎麼認真，未來收入也只有這麼多，而且房價這麼高，我們努力又有何用」，寧可去打工而導致大學內的學習風氣低落。
唐宇新表示：「我們的義務與高等教育政策並沒有長程以養成人才為目標，而是以養成工廠需要的工人為目標時，我們的教育長程政策究竟剩下些什麼？」提議政府應長程思考教育政策，全方位檢討教育落實、師資養成、基層教師員額以及學生們未來的工作環境。
